关爱农村留守学生社会实践报告3

　 关爱农村留守学生的社会实践报告 海南儋州八一糖厂中学

　樊红媛

　一、 活动目标：

　1、实践活动的主要内容关心、关注村里的留守学生。

　2、帮助和疏导留守学生心理的困惑与问题。

　3、教师和同学的温暖弥补留守学生缺失的亲情，鼓励留守学生积极参与社会的活动。学会去感恩社会。

　4、强化家庭给予留守学生更多的关爱。

　二、 活动时间：2014 年 1 月-----2014 年 12 月

　三、 活动的参与者：八年级（1）班的全体学生

　四 四 、留守学生的基本情况：

　 （1 ）、留守学生的的生活状况：

　 据调查我校总人数 1600 的学校，有 5%的留守学生差不多一年才与父母见几次面。父母每月按时把生活费打在银行帐号里，留守学生很少与父母沟通，互相不理解，部分留守学生与监护人之间存在矛盾。认为父母不在身边缺少安全感。据调查发现还有少部分的学生认为社会遗弃他们。

　（2）、留守学生的学习状况和心理状况：

　据调查现在很多留守学生都寄宿在学校里，平时上课时间时，还有相对稳定的学习环境，可是到了周末他们不知道去哪里，有的回到爷爷、奶奶家，虽然生活上解决了，可是学习上没有人约束，所以放任自由，作业的完成情况也不是太好，有的学生回家也是一个人，回到家里没有父母的关怀感到很失落的，心理上因为长期没有得到关怀，这些学生在心理，行为上有些缺失，情感上相对冷漠。进取心不强，学习成绩不理想。

　（3）、留守学生的家庭教育状况：

　留守学生的家长大部分在外打工，学生出现问题，很难找家长来解决问题，使学校教育与家庭教育脱节，很多家长也是鞭长莫及，即使知道小孩出现了问题也没有办法给学生给予指导。

　三、活动方案：

　根据调查八年级（1）班有 3 位同学是父母在长期在外打工，这三位同学是罗诚、符鼎俄、陈珊珊，这三位同学长期与爷爷，奶奶生活，根据 3 位同学的特点我的方案如下：每周与三位同学进行一次心

　理上的疏导，与他们谈论如何与家长沟通，家长在外工作也是很难的，学会去理解和感恩身边的每一位人，少一些埋怨，多一些努力。还谈论人生哲理的一些问题，下午放学要求同学们与他们三人一起做户外的活动，如跳绳、打羽毛球、打乒乓球。开主题班会“学会关爱身边的每一位亲人”。周末与他们三位家长通电话，或通视频，让他们感到家庭的温暖。

　 四、活动记录：

　 罗诚，男，15 岁，家在农村，父母在外打工常年不归，由爷爷，奶奶照顾，家庭条件不是很宽裕，但这位孩子比较懂事，周末还帮老人做一些家务，学习成绩一般，很少说话。不愿与同学交往。

　符鼎俄，男，16 岁，家在农村，父亲已经去世，母亲长期在外打工，与伯父、伯母生活。由于长期寄人篱下，这位孩子虽然很爱讲话，只是想遮盖他心理的空虚。学习成绩较差。

　符珊珊，女，15 岁，家在农村，父母在外打工，上课时住在学

　校，这位学生最怕的是周末，放假在学校没有同学，放假回家父母不在家，自己煮饭，这个女孩平时很少说话，现在正是青春期，很容易犯错，所以要正确的引导。学习成绩一般。

　 实践活动过程：

　1、每周一下午找三位同学谈话，关心他们的学习和生活。有计划的给他们辅导语文。

　2、开展主题班会学会关爱身边的每一位亲人。让每一位学生讲一讲身边感动的事，出墙报。

　 3、每周二下午放学后全体同学一起运动。让这些学生感受到同学给予他们的温暖。相信人间处处有真情。

　4、每周日晚上与他们的家长进行一次电话沟通。或上网与他们父母进行一次网络的聊天。让这些学生感受到家长对他们的关心和关注。

　五、活动感受：

　：

　通过这次实践活动，留守学生在家庭教育上有些缺失，在道德上没有正确的管束和引导，这些学生有些叛逆、自卑、孤独、任性的性格。甚至于有的学厌学、和辍学的现象。但每一次与他们交谈时，看到他们的进步，他们灿烂的笑，我觉得过得很充实，很开心，很有收获。

　这次实践活动中我与学生心灵的沟通，让这些学生感到人间处处有真爱，还有父母、老师和同学们都关注他们。我在这次活动中，我深深得感受这些孩子其实他们也是很可爱、很努力、很聪明、很懂事的。他们的内心世界也是很丰富的。他们不是看重金钱，而是更看重的是亲情。我深深得感受到多了一份责任。我们互相鼓励，一定要

　努力学习，将来回报社会，把我们的爱撒向更多需要爱的人。

　在此呼吁，社会都来观注这个特殊的团体，星星之火可以燎原，让我和同学一起给他们送去知识、送去快乐、送去关怀、送去希望，同时带回的是坚强和微笑。

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