初中数学教学中应用意识的培养

数学学习的根本目的是应用，特别是随着社会的不断进步，现代化的科学技术飞速发展，信息科技中的数学应用也在不断被推进，数学几乎占据了人们生活领域以及科技发展领域中的每一个方面，在各个领域中都有数学的影子。在现代社会的数学教学课堂中，学习数学不应当仅仅停留在掌握数学知识的层面，更应当能够在日常生活中应用数学，实现数学学科在生活中的真正价值。

一、创设生活情境，使学生感受数学应用意识

作为一门最基础的学科，数学学科是推动科技发展的工具与途径，在科技发展和社会进步中起着不可替代的作用，因此在现代化的数学教学课堂中，教师要训练学生的不仅仅是学生对于数学知识的掌握能力，更应当培养学生对于数学在生活中的应用意识，加强数学课堂教学与生活实际之间的联系，培养学生应用数学的能力。在数学教学课堂中，教师应当将生活中的数学情景应用到教学课堂中，创设与生活相关的数学情景，使学生能够在数学课堂的教学中感知到“数学来源于生活，生活离不开数学”，使学生能够根据生活化的数学情景，培养在生活中应用数学知识的习惯，调动学生主动学习数学知识的积极性，使数学课堂能够不再脱离生活而教学。

例如，在进行“解决数学应用题”的教学时，教师就可以充分将数学课堂与生活中的数学情景相结合，实现数学课堂的生活化教学，比如在生活中有很多的“商店打折”“旅游门票”等问题，都可以将其搬到数学课堂中，应用数学知识进行解决。为了更好地让学生理解数学知识在生活中的应用，使学生能够知道数学学科在生活中的重要作用，教师可以利用小组合作的教学模式，模拟生活中的数学情景。比如教师可以将数学课堂模拟为“银行”，学生模拟银行中的“员工”，然后将学生分工合作，有的学生扮演“存款人”，填写“存款单”缴纳“存款金额”，而有的学生扮演工作人员，进行“利息的计算”等，这样通过将数学教学课堂与生活中的情景相联系，可以很好地帮助学生感受数学，使学生提高对数学应用的重视。

生活是数学之本，失去了生活的基石，数学无异于无源之水，无本之木。在数学教学中，教师将数学知识寓于生活实例中，不仅可以唤起学生对数学的亲切感，更能激活学生对数学学习的认同，感受数学知识的价值和意义。

二、搜集应用事例，使学生理解数学应用意识

数学学科与现代科技的结合发展使得数学在生活中的应用越来越广泛，也使得数学被越来越多的人所重视，逐渐在人们的生活中起到不可忽视的作用。让学生了解到数学学科的重要性以及数学学科在生活中的广泛应用，可以帮助学生对数学的发展进行深刻的了解，同时也可以帮助学生增加对数学知识的理解，激发学生学习数学的动力。在实际的数学教学课堂中，为了帮助学生更好地理解数学应用的意义，教师可以在课下自主搜集与数学应用相关的资料介绍给学生，也可以多多鼓励学生自己进行相关资料的搜集，比如学生可以通过多种渠道搜集數学在生活中应用的案例或者资料，如网络、新闻等。除此之外，教师还可以利用多媒体给学生展示数学应用的案例或者图片资料，帮助学生理解数学在生活中的应用。

比如在进行《一元二次方程》与《二元一次方程》的教学时，教师可以在数学教学课堂中给学生介绍与方程相关的生活实例，比如市场调查与检测、经济增长率、商业投资与利润等等，使学生能够根据生活中的案例对数学在生活中的应用有进一步的了解。除此之外，教师可以将学生的数学课堂拓展到课下，拓展到课外，比如教师可以鼓励学生将数学课本中的“修建花坛”问题进行实例应用，如果真正在生活中建筑花坛，应该怎样建造才能够在达到标准的情况下花费最少的资金？这样，通过事例让学生进行数学课堂的学习，可以有效地帮助学生增加对数学应用的理解。

教师在平常的教学中，要不断让学生养成发现的慧眼，留意生活中数学的影子，并有意识地去应用数学解决这些生活问题，从而不断培养学生的数学应用意识。

三、创建数学模型，使学生培养数学应用意识

当学生能够充分了解数学在生活中的应用，理解数学在生活中的重要意义后，教师要培养的就是学生在生活中应用数学的意识。仅仅掌握数学知识对学生来说是远远不够的，所以教师要在数学课堂中对学生的数学应用意识进行重点培养，使学生能够在数学教学课堂中学会解决问题的方式，能够在生活中通过数学知识解决实际问题。所以在数学教学课堂中，教师可以通过建设数学模型帮助学生将实际生活问题抽象为数学问题，使学生能够通过数学模型解决出实际问题的答案，最终真正实现利用数学知识解决生活中的问题的教学目标。

在数学教学课堂中，教师最常用的数学模型往往包括：（1）函数模型，包括的实际问题如利润最大、用料最省等求最值问题。（2）几何模型，包括的实际问题如建筑设计等问题。（3）统计模型，包括的实际问题如市场调查，成绩分析等概率性数学问题。教师要将这些数学模型进行规划，然后教给学生，使学生能够对每一个数学模型都能够有充分的了解，能够在生活中进行实际的相关应用。只有这样，才真正达到了新数学课程标准的教学目标，实现数学教学课堂与实际生活相结合的教学任务。

数学模型的建立不仅能够帮助学生掌握数学应用的本领，更有助于学生养成善于归纳、善于总结的能力。在数学教学中，教师引导学生感受数学模型，利用数学模型，对培养学生的数学能力，提升学生的数学素养能够起到事半功倍的效果。

总而言之，数学是一门与生活息息相关的学科，生活需要依靠数学，数学存在于生活。现代化的数学教学课堂要与生活相联系，重视学生应用数学解决实际问题能力的培养，使学生在新型的数学教学课堂中能够学会解决生活中的实际问题，最终实现学生数学应用意识的培养，提高学生应用数学知识分析实际问题，解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

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