服装设计教学中创造性思维的培养

摘要：服装设计在服装产业发展的过程中起着非常重要的作用，服装设计需要培养的是引领时尚，思维创新的优秀设计者。服装设计专业对学生的技术要求很高，但同时要求具备一定的艺术修养，保持创新精神，培养敏锐的观察力和丰富的想象力。在服装设计教学中要改变传统教学模式，激发学生的创造性，研究出具备创造性思维的服装设计教学新思路。

关键词：服装设计；创造性思维；教学

服装设计专业的自身特性就注定服装设计行业不是一成不变的，而是需要不断创新和改变。在世界变化速度加快的今天，服装从设计到制成成品的时间大大缩短，每天都有许许多多新的设计款式在市场上出现。这样的发展形势下就需要服装设计师具备创新动力，具备足够的市场竞争力[1]。这也就要求高等院校多服装设计专业学生的培养要全方位、多角度，锻炼学生的发散性思维，加强创新性思维的训练，形成具有特色的设计风格来应对市场的考验。

一、在基础课教学中培养学生的创造性思维

激发学生的创造性思维首先要从基础入手，学生在学习基础课的过程中只是单一的接受知识点而缺乏系统衔接[2]。服装设计基础教学要着重学生的创新思维训练，提高创新思维的方式有很多种，教师要根据学生的特点研究合适的方式方法，引导学生的设计观念。

1、发散思维法

发散思维法是从一个问题入手，然后从不同角度、不同方向入手寻找解决问题的方法。这种方式是在短时间内提出不同观点，可以锻炼学生的思维速度和思维延展性，提高思维的灵活性。在教学过程中，教师可以使用这种方式让学生头脑风暴发散思维多角度思考问题[3]。通过对一个经典案例的研究和思考，不受限制的多角度讨论，同学之间通过讨论相互开拓思路，经过多次训练就可以锻炼创新思维。例如，可以以民族风为发散思维源点，围绕关键词可以写出相关的词语，如流苏、绣花、银饰等等，学生可以通过这些词语拓宽思维宽度，激发创作灵感，提升设计水平。

2、逆向思维法

目前一些学生的创作没有新意和创造力，主要是因为固有的思维框架局限了学生的创新能力，以前的教学方式是注重让学生模仿而不是原创，这种方法遏制了学生的创新想法，而教师就要帮助学生改变固有的传统思维框架。教师也可以在教学的过程中搜集打破传统观念的设计师的设计作品，从制作工艺，材料选择等方面进行分析，从大众需求作为出发点，逆向思维创新选择材料和工艺设计，让学生设计出的作品具有新意的同时满足大众的需要[4]。

二、重视知识积累

激发学生的创作灵感首先要让学生的内涵有所积累，最基本的方式是从生活中寻找灵感。服装设计的目的本身就是来源于生活，学生的技术水平可以通過学习和练习提高，但是对艺术的敏感性需要大量的日常积累，只有对生活充满热情的人才会具有艺术欣赏水平，通过对生活的观察和厚积薄发才会迸发出更过创造的灵感。服装设计教学中要培养学生具备产生并抓住设计灵感的方法，通过为学生推荐优秀的设计作品、优秀的书籍和电影、观看世界顶尖的服装秀食品等方式让学生在潜移默化中提升设计品味，进而转化为设计灵感。其次教学的场所也可以不局限于在教室内，可以组织学生到大自然寻找灵感，让学生多观察大自然的事物和景象，锻炼学生细微观察的能力，为今后的创作打下基础。

三、在教学全过程培养创造性思维

在教学过程中培养学生的创造性思维是提升学生的审美能力，但同时教师也要注意不要将教师自身的审美观念强加于学生，局限了学生的思维。在教学中要鼓励学生开放思想突破框架大胆创作，坚定自己的设计理念。教师更要鼓励和激发学生的灵感，让学生坚定信心才会大胆创作出更多更好的作品。

学生在设计过程中遇到问题的时候，教师要避免直接给出问题的解决办法，而是要引导学生自己解决问题的能力，可以鼓励他们通过搜集资料、集体讨论等方式形成解决问题的方案后，教师再加以引导和讲解。同时，要让学生细心观察，从大众需求中寻找设计方向。在服装制作环节要在鼓励学生大胆创新的同时，也要把握好要结合实际，例如有些学生设计出的服装极其奇特，实用性极低不能被市场所接受，这就需要教师对学生加以引导，对服装的设计不仅要具有创新性也要兼顾实用性的考量，使设计出的作品能够经得起时间的推敲。

提升学生的创新能力还可以通过鼓励他们多参加服装设计比赛积累经验或者参加服饰流行论坛和会议等多种方式，通过实践形成正确的创作理念，提升制作工艺的技能。还可以为学生搭建交流的平台，例如运用自媒体或者校园网的方式为学生分享一流时尚资讯，为他们了解赊借流行趋势打开窗口。同时也可以组织线上或线下的交流社群，针对互相的设计作品评价提出意见，或者每周固定讨论主题进行自由讨论。这些方式都可以帮助学生开拓视野得到锻炼。

结语：

综上所述，在服装设计的教学过程中锻炼学生的创造性思维尤为重要，不仅可以提升学生的自身能力也可以推动我国服装产业的进步发展。教师要运用丰富多样的教学模式锻炼学生的创新思维能力，鼓励学生从生活中汲取灵感提升学生的综合素质。结合实际需要培养出具有坚实基础、技术过硬，又有创新活力思维的优秀应用型服装设计人才。

参考文献：

[1]胡小平. 现代服装设计、创意与表现[M].陕西：西安交通大学出版社.2002.

[2]刘元风，胡月. 服装艺术设计[M].中国纺织出版社.2006

[3]苗莉. 服装心理学[M].中国纺织出版社.2004.3.

[4]李当岐. 服装学概论[M].高等教育出版社.2002.

作者简介：

陶冶，（1988-），重庆财经职业学院，教师，研究方向：服装设计

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