物理教学方法的发展趋势

教学方法的现代化对物理教学过程、课堂信息和师生之间的交流将产生较大影响。课堂教学过程中主要包含四个要素:教师、学生、教材、媒体。四要素彼此联系,相互作用形成一个有机的整体。

一、教学方法面向能力培养趋势

现代教育越来越注重学生能力的培养,而物理学科又是一门以实验为基础,思想性、逻辑性、科学性、实践性和方法性很强的学科,因此物理学科的教学方法就必须适应知识经济时代的要求,围绕物理学科的特点,在培养和提高学生素质和能力方面下工夫。通过教学,着力培养学生的观察能力、思维能力、操作能力和创新能力、使学生的多种创造能力得到锻炼。

二、教学方法的心理化情感化趋势

心理学研究表明,情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学习的重要因素。现代教学方法更多的是从受教育者的心理特征、心理发展、情感培养等角度出发,将现代心理学研究成果运用到物理教学中,注重学生积极情感因素的培养,使学生建立起积极的学科情感,增进学习物理的信心和兴趣,这为教学方法的发展开辟了更为广阔的前景。

三、教学方法以人为本趋势

教学研究结果表明,对于绝大多数人而言,潜能的差异微乎其微,之所以导致学生成绩的巨大差异,是由于他们没有受到适合自己特点的教育。因此现代教学方法的一个重要趋势是针对不同学生采用不同的教育方法,注重对学生学习能力的培养,让学生成为教学的主体,学习行为的自主者。这样能更好地调动学生的学习积极性,提高教学质量。教学方法的多样化、民主化、交互化、个性化就是这一趋势的具体体现。

面对现代物理学科教学方法的发展趋势,我们应该做些什么呢?

1.更新教学观念

要创新教育首先必须教育创新,要有与时俱进的精神,要走转变教学观念,探索提高学生素质,培养学生能力的教学新路子。在物理教学中应联系生产、生活、科研实际,改革实验教学,营造创新氛围,充分发挥学生思维的主动性;以“启发式教学法”、发现教学法”等创造性教学方法组织教学;以有效诱发学生的创造动机,激发他们的创造情感,增强他们探索、思考问题的主动性,培养学生的动手能力及创新能力。为此要优化课堂教学,改革教材、教学方法和评价系统,针对物理学科特点设计出科学有效的教学方法,应用于教学实践中。

2.改革实验教学,开展研究性学习

在物理教学中要探索强化科学探究过程及以实验为基础的新路。在教学过程设计中注重培养学生获取科学论据的能力,在实验设计过程中把物理教学过程与强化科学家探索科学规律过程相结合,让学生自己设计实验方法,自己选择实验器材,自己动手做实验,让学生亲自经历观察现象--探求规律--动手动脑--经受磨难--解决疑难的过程,以此培养学生的科学观,探索精神和创造能力。

3.大力开展现代物理教学手段的研究

现代信息系统技术手段为我们提供了传统教学无可比拟的教学环境。作为一门新的教学技术,计算机辅助教学不但要求教师要懂得计算机的使用,而且要求教师自己会设计和制作教学软件,将计算机与学科教学结合起来,克服“整合”的障碍,这对教师提出了更高的要求。因此大力开展现代化物理教学及实验研究,并进一步探索出更多新的教学模式是摆在我们面前的艰巨任务。

4.关注学生的心理情感,积极探索个性化的教学方法

根据调查,成功和失败的学生心理上会引起不同的情感体验,对学习会产生不同的影响。物理学概念严谨,推理周密,要求学生具有较强的抽象能力和理解能力,而学生的已有知识和能力还比较欠缺,这样物理学对学生的知识和能力的要求与他们已有知识和能力之间存在一定的差距。这需要我们在教学中充分考虑学生的层次和不同特点,设置教学内容的层次和梯度,创设更多的条件,让每个学生都能体验到学习上的成就感,促进物理学科教学。

计算机及网络技术为我们在以人为本、发挥学生学习主体方面提供了很好的媒介与手段。计算机网络提供的丰富信息,可以对学生的可能差异实施较大面积的覆盖,从而实现对个性化较全面的关照。总之,随着现代科学技术和社会的发展,对物理学科的教学提出了越来越高的要求,促进了教学方法的变革。了解物理学科教学方法的发展趋势,重视现代教学方法在物理教学中的应用,对提高物理教师的教学水平和能力,培养高素质人才具有重要意义。

(作者单位:贵州省贵阳市第一高级技工学校)

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