教学管理系统数据库设计

　数据库课程设计报告

　项目名称： 数据库教学管理系统

　学 院：

　班 级：

　 学号、姓名：

　 学号、姓名：

　 学号、姓名：

　 学号、姓名：

　目录

　 TOC \o "1-3" \h \z \u 1 项目需求 1

　 1.1 设计目标 1

　 1.2 可行性分析 1

　 1.3 模块设计分析 1

　 2 项目数据库设计 2

　 2.1 E-R图 2

　 2.2 设计方法、步骤 2

　 2.3关系模式设计 3

　 2.3.1 教师信息管理 3

　 2.3.2 学生信息管理 3

　 2.3.3 课程信息管理 4

　 2.3.4 选课信息管理 5

　 2.3.5 教师授课管理 5

　 2.3.6 各表的关系图 6

　 2.3.7 学生课程成绩视图 6

　 2.4 查询分析 7

　 2.4.1 查询各个学生的每科成绩 7

　 2.4.2 查询学生平均成绩 8

　 3 体会 9

　 合作完成的人员分工情况表 1

　1 项目需求

　1.1 设计目标

　我们设计的数据库实现的目的有以下几点:

　①教学系统的开发和投入使用能提高人们的工作效率，节省很大部分的劳动力从而减少很多不必要的人力开支

　②所有相应的信息都保存在数据库中，大大提高了查询速度，便于管理员修改信息。

　③学生进行选课、查询成绩等的效率也会大大提高且方便快捷，优化了校园信息传播渠道。

　④学籍管理部门通过访问各专业学生的学习情况，方便了对学籍的系统管理。

　⑤减轻了教学管理工作者的工作任务和压力，同时也提高了工作效率。

　1.2 可行性分析

　可行性分析是要分析建立新系统的可能性、可行性分析主要包括经济可行性分析、技术可行性分析和社会可行性分析。

　通过对学校的教学管理工作进行详细调查，在熟悉了教学业务流程后，认为：教学管理是一个教学单位不可缺少的部分，教学管理的水平和质量至关重要，直接影响到学校的发展。但传统的手工管理方式效率低，容易出错，保密性差。此外，随着时间的推移，将产生大量的文件和数据，给查找、更新和维护都带来不少困难。使用计算机进行教学管理，优点是检索迅速、检查方便、可靠性高、存储量大、保密性好、减少错误发生率，大大提高了教学管理的效率和质量。而数据库的设计与优化对教学管理系统的设计取这决定性的作用,因此对“教学管理系统”的数据库设计势在必行，同时从经济、技术、社会三方面分析也是可行的。

　1.3 模块设计分析

　根据前面对用户需求的分析，依据系统功能设计原则，对整个系统进行了模块划分，得到了如图所示的功能模块图：

　建立教师档案

　建立教师档案

　建立课程档案

　建立学生档案

　教师授课安排

　学生选课

　录入考试成绩

　2 项目数据库设计

　2.1 E-R图

　出生日期入校日期出生日期性别姓名学号学生选课政治面貌性别姓名教师

　出生日期

　入校日期

　出生日期

　性别

　姓名

　学号

　学生

　选课

　政治面貌

　性别

　姓名

　教师

　参加工作日期学历

　参加工作日期

　学历

　教师编号

　教师编号

　职称课程编号

　职称

　课程编号

　考试成绩

　考试成绩

　学号课程授课

　学号

　课程

　授课

　学分授课教师编号

　学分

　授课教师编号

　名称

　名称

　编码授课学时授课地点课程编号

　编码

　授课学时

　授课地点

　课程编号

　2.2 设计方法、步骤

　采用自底而上的设计方法。先自顶向下地进行需求分析，对教学管理系统的需求进行逐步细化；然后再自底而上地设计概念结构，最终将各个局部应用的概念结构集合成为全局概念结构。

　2.3关系模式设计

　2.3.1 教师信息管理

　教师（编号，姓名，性别，出生日期，政治面貌，参加工作日期，职称，学历）其中，编号为主键。

　该模块用于实现教师信息,如果有调入学校的新老师，则为其建立档案并将其基本信息输入到计算机中。可对教职工信息进行添加、查询、删除。

　 2.3.2 学生信息管理

　学生（学号，姓名，性别，出生日期，入校日期）其中，学号为主键

　实现学生基本信息管理，可将新入学的学生基本信息输入到计算机中。对学生信息进行添加、查询、删除。包括学号、姓名、性别、出生日期、入校日期。并且建立了性别约束及其默认值。

　2.3.3 课程信息管理

　课程（课程编号，课程名称，学分）其中，课程编号为主键

　2.3.4 选课信息管理

　选课（学号，课程编号，考试成绩）其中，学号和课程编号为主键

　该模块用于实现课程信息和学生选课信息的管理。对学生选课情况进行添加、查询、删除。

　2.3.5 教师授课管理

　教师授课（课程编号，授课教师编号，授课地点，授课学时）其中，课程编号和授课教师编号为主键。

　2.3.6 各表的关系图

　2.3.7 学生课程成绩视图

　2.4 查询分析

　2.4.1 查询各个学生的每科成绩

　Select 学生.学号,姓名,课程.课程名称,考试成绩

　 from 学生,课程,选课

　 where 学生.学号=选课.学号 and 选课.课程编号=课程.课程编号

　 order by 考试成绩 DESC

　2.4.2 查询学生平均成绩

　Select max(学生.学号) as 学号,max(姓名) as 姓名,max(课程.课程名称) as 课程名,avg(考试成绩) as 平均成绩

　 from 学生,课程,选课

　 where 学生.学号=选课.学号 and 选课.课程编号=课程.课程编号

　 group by 学生.学号

　3 体会

　1：通过本次数据库系统开发实验,我掌握了简易数据库系统的开发过程和方法,比如:对系统的分析,系统模块的划分,以及具体子程序的划分.熟悉的了解了数据库设计的基本方法和规则.总的来说,受益匪浅,对这一个学起来对数据库系统课程的学习有了进一步的巩固和提升,对以后进一步学习数据库相关课程乃至以后实践都有很大的帮助.

　2：对于我们来说确实收获了不少，我们查找资料、了解有关的知识，相互探讨，了解管理系统的需求，做好需求分析后，开始系统的设计，画出E-R图，写出各个实体的属性。对于数据库的创建，虽然出现很多的问题，但经过探讨之后我们都能够很好的解决，这便让我们体会到上课专心听讲的重要性。我们相信，只要自己肯努力、肯奋斗，总是会有收获的。

　3：这次数据库课程设计给我最大的印象就是如果自己有了兴趣，就动手去做，困难在你的勇气和毅力下是太不了头的。从做这个数据库开始无论遇到什么困难，我都没有一丝的放弃的念头。处于对知识的渴望，出于对新技术的好奇，出于对一切未知的求知。我完成了这次数据库课程设计，不过知识我学习路上的驿站，我会继续好好努力学习。

　4：通过这次课程设计发现这其中需要的很多只是我们没有接触过，去图书馆查资料的时候发现我们前边学到的仅仅是皮毛，还有很多需要我们掌握的东西我们还不知道。同事业发现了原来学过的东西还没有理解到位，不能灵活运用于实际，不能很到的用来解决问题，这就需要我们不断的大量练习，通过不断的学习，不断地发现问题，思考问题，进而解决问题。

　合作完成的人员分工情况表

　成员情况

　承担的具体内容及其工作量

　1

　姓名

　学号

　班级

　2

　姓名

　学号

　班级

　3

　姓名

　学号

　班级

　4

　姓名

　学号

　班级

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