物理知识记忆的特点、规律及方法

物理知识的记忆是物理学科智力活动的基础，也是物理学习的仓库。没有丰富的物理知识信息储藏仓库，智力活动这座工厂就只能停工待料。因此，培养学生记忆物理知识的能力至关重要。

一、物理知识记忆的特点

1.物理知识记忆以表象为载体

人們过去已经感知的事物会在头脑中留下痕迹，而通过活动使痕迹再现或恢复就成为了表象。如在讲解G=mg这个公式时，笔者利用苹果落地的图像痕迹来加深学生的印象，便于学生理解。

2.物理知识记忆以理解为基础

物理知识抽象且简洁，如果学生只记忆文字，而没有深入地理解，那么这种记忆是无效的。实践证明：只有理解了物理知识，记忆才有效，不理解的知识是不能长期储存在脑海中的。如有的学生把v=s/t误写成v=t/s，这就是没有深入理解造成的错误。学生只要对照速度的定义，便能明显发现哪一个公式是错误的。

3.物理知识记忆以对知识的系统化为捷径

物理知识记忆应该抓住重点和关键点，把分散的物理知识系统化，形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息、增强知识的操作性和产生新命题的功能。这种对物理知识的加工，有助于记忆的升华。

二、物理知识记忆应遵循的规律

1.及时复习，经常运用

强化复习是巩固记忆、克服遗忘最有效的方法。根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”，遗忘会遵循先快后慢、先多后少的规律。实验证明：如果没有及时复习刚掌握的知识，一天后可能遗忘20%，一周后可能遗忘30%，一月后只能保留50%左右。时间越长，保留的知识就越少。

2.激发兴趣，明确目的

强烈的学习兴趣能取得意想不到的记忆效果，因此，激发学生学习物理的兴趣特别重要。在教学中，如果想要学生牢固地记住某些知识，教师首先就要让学生明白这些知识的重要性，激发他们的学习兴趣和求知欲。

3.记忆适量，劳逸结合

超负荷记忆会导致遗忘率高，物理知识的记忆不能贪多求全，切忌集中一段时间连续重复某一内容，使大脑长时间处于紧张疲倦状态，而应合理安排时间，劳逸结合，适时调整学习内容和形式。

三、物理知识记忆的常见方法

1.直观记忆法

在教学中，教师可以通过实物、模型、绘制挂图、自制教具等方法，或使用电视、多媒体等电教媒体，把抽象的物理知识形象化，以提高教学效果。如在教学汽油机时，笔者利用汽油机的挂图、汽油机模型及自制课件，深入浅出地说明了汽油机的工作原理，加深了学生对汽油机工作原理的理解和记忆。

2.归纳、总结记忆法

虽然物理现象千变万化，但也是有规律性的，只要找到事物之间的变化规律，了解事物变化的本质，就可以轻松地理解事物变化的原因及过程。物理知识记忆以理解为基础，知识的系统化是学生记忆的捷径。因此，物理教师应指导学生归纳和总结物理变化的规律，从而使学生的理解更透彻、记忆更牢固。如笔者把产生感应电流的条件归纳为电路要闭合、部分是导体、切割磁感应线，把光的反射定律归纳为三线共面、两线分居、两角相等，有效帮助学生记忆了这些知识。

3.对比记忆法

通过分析和对比找出具有相似性和对立性的内容，以及某些易混淆的概念、定义和规律等知识的差异和联系，可以加深学生的理解，增强学生的记忆。如在比较相互作用力与平衡力的区别时，笔者就采用了列表的方法把它们进行比较，取得了理想的教学效果。

4.趣味记忆法

为了增加记忆的趣味性，教师可以编顺口溜、口诀、韵语歌谣等来帮助学生记忆。如《杠杆》中“作力的力臂”是教学难点，教师可以编顺口溜：“作力臂，并不难，找到点（支点），找到线（力的作用线），作垂线。”这样不仅易读易记，激发了学生的学习兴趣，而且还可以降低记忆难度，提高记忆效率。

5.缩略记忆法

教师可以在学生理解的基础上，通过概念或规律中的几个关键字词来帮助学生记忆。如学习牛顿第一定律时，学生可以抓住“物体”、“不受力”、“静止或匀速直线运动”等关键字词来记忆。

综上所述，物理学中的许多概念、规律及原理都需要记忆，物理教师只有传授科学的记忆方法，培养学生的记忆能力，才能变机械记忆为理解记忆，提高物理教学的效率。

（作者单位：福建省莆田市第二十五中学）

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