探析评书播讲中的语言节奏

摘要：不论播讲什么体裁的作品，语言节奏都是非常重要的外部技巧，它是播讲稿件时的一种规律性的变化，如有起有伏、有快有慢、有轻有重，也就是我们所谓的“抑扬顿挫”，掌握了语言节奏，播讲听起来才能更具韵律性、音乐性，使听者赏心悦“耳”。如果不能够很好的运用语言节奏，便会使播讲造成或冗长拖沓，或漂浮不定之感，使听者顿觉疲惫或分散注意力，尤其是像评书这种体裁更需要播讲者熟练地掌握运用语言节奏技巧，才能牢牢抓住听众的兴趣。本文将结合作品《口技》从语言节奏的种类、确定节奏的原则与节奏变化方式等方面试析节奏在评书播讲中的运用。

关键词：评书播讲;节奏种类;节奏变化方式;

一、何為语言节奏：

语言节奏在朗诵和播讲当中都是极为重要的外部语言技巧，不同的语言节奏带来的感受也不尽相同，理论上来讲，语言节奏大致分为六种类型：1.轻快型：语言密度大，语速较快，有跳跃感，多用在描绘愉快诙谐等场景中。2.凝重型：语速较慢，顿挫较多，需要密度较疏，多用于庄重肃穆或悲伤抑郁的氛围中。3.低沉型：语速缓慢，句尾多落势，声音暗沉，多用于沉重悲伤的情绪。4.高亢型：语速较快，语言波峰紧密，声音昂扬明亮。5.舒缓型：语速较缓，语势平稳，声音轻细柔美，可表现幽静、放松或美丽的场面。6.紧张型：语速快，语言密度大，上扬之势多而顿挫短密，常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。

评书作为一种演播体裁，尤其需要语言节奏频繁地变化，如作品《口技》描写的是一口技者模仿深夜平常人家睡眠、起火、救火、人们四散逃窜等场面，每一个层次都需要播讲者做不同的节奏处理，使听者时而舒缓时而紧张，才能达到故事性最大化。

二、确定语言节奏的原则：

语言节奏的选择与确定不是凭空而来的，它是要根据一定的原则来选择——感情原则与内容原则。

作品《口技》第一段落“京中有善口技者……众宾团坐”，是描述环境场景的语言，感情平稳淡然，并无波澜起伏的故事情节，所以语言节奏宜采用舒缓型，语速舒缓，不宜过快，语势平稳，凸显宴会舒展放松和谐的氛围;“少顷，但闻抚尺一下”，由字面内容可以想见，在喧嚷的人群中突然惊堂木一响，声响肯定是迅速的，所以这里节奏变为紧张型，语速变快，音色明亮，呈上扬之势，并且稍作停顿，用于渲染后一句的“满座寂然，无敢哗者”的肃静氛围。

第二段“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”与第三段“未几……稍稍正坐”描写了在深夜一寻常百姓家一家四口或睡或醒，母亲哄孩子入睡的场景，且远处不时传来微微的犬吠之声，房间内还有丈夫的鼾声、妇人梦中咳嗽声以及老鼠打翻盆器之声，关照到这是在深夜，所以采用舒缓型节奏，语势平缓，声音轻柔虚实结合，语速较缓，凸显深夜静谧安详的意境。“当是时……以为妙绝”这里描写口技人一人塑造出多种声音，宾客无不惊叹口技人之技艺，采用高亢型节奏，声音明亮高昂，语势为起潮类，峰峰紧连，扬而更扬，势不可遏，语速偏快，来表现一波又一波的声音袭来的场景。

文章的华彩段落“忽一人大呼：‘火起’……两股战战，几欲先走”，整个段落描写了口技人模仿出深夜忽起大火的情景，中间夹杂着抢夺声、泼水声、呼救声、房屋倒塌声、呼呼风声，“凡所应有，无所不有”，可见那幅场景是多么使人紧张害怕，以至于欣赏口技表演的满座宾客都纷纷要逃走。可见，这一部分用紧张型与高亢型相结合的节奏才能表现出这一复杂的紧张急迫之情势，语言密度相当大，语速快而语调强，语言波峰与顿挫紧密，声音明亮而情绪急迫。

最后一段“忽然抚尺一下……一抚尺而已”与第一段首尾呼应，有异曲同工之妙，使节奏舒缓平稳，声音轻柔，语速较慢，表现一切归于寂然的空间感。

三、语言节奏的变化方式：

根据作品内容的不同，我们可以做出不同的节奏变化的方式，如欲扬先抑，欲抑先扬;欲快先慢，欲慢先快;欲重先轻，欲轻先重;让节奏在矛盾的对立统一中得到展现，这是使播讲更具音乐性与韵律美的关键。

《口技》第一段落应平缓渐入，为了表现“抚尺一下”的惊诧之感，前半部分应采用欲快先慢，欲重先轻的原则，继而由重转轻：满座寂然，无敢哗者。“遥闻深巷中犬吠……妇拍儿呜之”采用轻声细语之语态表现夜的寂静，欲重先轻，“又一大儿醒，絮絮不止”此间情绪已有不耐烦之感，所以节奏稍稍加重，从“当是时……”这里声音由轻转重，语速由慢变快，语势逐渐上扬，到“众妙必备”达到顶点。后一句“满座宾客……以为妙绝”节奏逐渐变缓，稍作停顿表示过了一段时间，孩子不再哭闹，一家四口重入梦中，“妇拍儿亦渐拍渐止”这一句要做一个落势，声音逐渐放轻、放缓，用声音重现渐拍渐止这一动作，之后做一个小小的停顿，欲动先静，然后有老鼠出现，语言的动作性要求语速稍稍加快，但音色还是暗而虚的。段落之间逻辑关系的变化要求我们去思考节奏的变化方式，“忽一人大呼：‘火起’”这里承接上一段落的轻、暗、虚的处理方式，逐渐由抑到扬，由低到高，由慢到快，由弱到强，如离弦之箭，箭无虚发，势不可遏，招招中的，从而表现出火势越来越旺，人们四散奔逃的慌乱态势，造成一种火舌排山倒海铺将过来的气势，也是为了后面的静场处理做欲抑先扬、欲弱先强、欲慢先快的节奏方式，“忽然，抚尺一下，群响毕绝”，到这里采用停顿处理，似中国水墨画中的“留白”，给人以想象的空间，也是为了表示惊堂木后一片肃静的场面，“撤屏视之……一抚尺而已”采用逐渐减弱的语态，语速逐渐放缓，最后平缓地，意味深长地收尾，使人回味无穷。

四、结语：

语言节奏的运用是播讲者艺术创作中的一个宝库，掌握了语言节奏的运用就相当于获得了一把语言创作的钥匙，它能够使语言艺术生动有趣，灵活多变，使播讲作品（尤其是评书这种故事情节丰富多变，跳跃性强的艺术体裁）有灵魂，有生命力，牢牢抓住听众的注意力，使之饶有兴致地跟着播讲者的思路走。如果不能准确把握语言节奏，就会出现词不达意，毫无生气，不悦耳动听等现象，使听众失去兴趣，注意力分散。

总之，语言节奏需要播讲者将理性的思考和感性的体验相结合，合理而准确的运用到播讲当中，同时需要结合重音、停连、气息、语气等外部技巧，以及积极地探索与丰富的实践经验为后盾，以期达到悦耳动听，声入人心之感。

参考文献：

[1]张颂著.中国播音学[M].中国传媒大学出版社，2003.01

[2]张颂著.朗诵美学[M].中国传媒大学出版社，2010.01

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