小班半日活动总结

　小班半日活动总结

　5 月 18 日上午，我怀着满腔的热忱参加了小班的半日开放课，虽然这已经是我第 2 次和儿子 1 起上课了，但心情的激动还是难以抑制啊！

　早上８点到校，来得早的小朋友已做起了游戏，儿子也随即加入。看到孩子开心的笑，我感觉儿子真的长大了，和上学期相比，孩子的表现好了很多。这学期，孩子能够主动加入集体活动，也能够和小朋友交换，特别做操的时候，虽然做得有些笨拙，但和上学期站着不怎样动，有了明显进步。

　儿子全部上午的表现都很好。老师每次提出的问题，他都能将小手举得高高的，这点令我有些意外，由于他是 1 个不够主动的小家伙。在完成数学活动《青菜奶奶请客》这 1 环节时，儿子能既快又好地给蘑菇和茄子排好整齐的队伍，看到儿子的小手如此能干，我真是高兴啊！童话剧表演《3 只胡蝶》，儿子扮演的是 1 朵白花，我觉得还是挺符合他的个性特点的，看着小朋友们能又唱又跳地将《3 只胡蝶》的情节完全的表现出来，真是很不容易，可见老师为此付出了多大的努力啊！

　这学期，我还发现儿子的画画进步的很快，在教室走廊的墙壁上我看到了儿子的杰作——1 幅漂亮的春景，蓝天、白云、红花、绿草、太阳、柳树，不管是色采还是形状、线条，都可以看出儿子确切花了 1 番心思啊，画得真是不错啊！在家里，我也发现，不管是剪纸还是涂色，儿子都能做的有模有样了，孩子的动手能力真是得到了大大的提高了呀！

　孩子这学期的进步不言而喻，同时也存在着 1 些不足，比如上课时我就发现他坐没坐姿，1 会儿蹲凳上了，1 会儿又趴在桌子上了。

　希望老师以后能帮留意、提示 1 下，帮助他养成 1 个好的习惯！谢谢！

　这次半日观摩活动，让我感觉小班的老师们真是不容易，针对不同孩子的特点，老师表现的爱心和耐心，宽容和理解要付出多少的汗水啊！

　在此，我深表感谢，老师们辛苦了，谢谢你们！

　小班半日活动小结：

　本周 3，我班向家上进行了半日活动开放，此次活动由于我和胡老师的精心安排，获得了较好的效果。

　晨间活动我们给幼儿安排了：拍球，滑梯两种活动，由于地面湿润，临时改成集体游戏《7 彩伞》幼儿玩得特别开心，完全忘记了爸爸、妈妈正在 1 边。在晨间活动总结谈话中，小朋友们纷纭主动举手，向大家介绍自己晨间活动的情况。评选出了玩得最好的小朋友，老师鼓励大家向他们学习。

　当楼下传来大班幼儿做操的音乐声时，小朋友们都安静了下来，我向他们提出了早操的要求：排队做到快、静、齐；下楼保持安静；做操眼睛看老师。

　轮到我们做操了，我觉得小朋友们做得特别好，比早操比赛还要认真，我听到身后传来家长们满意的笑声。

　吃完付餐时，有几个家长因工作较忙，要赶着上班去，个别幼儿开始小声哭泣。为了让家长能安心去工作，让幼儿以稳定的情绪，投入到行将展开的教学活动中，我搂着哭泣的孩子，在她的耳边悄悄说着鼓励的话，使笑容又重新回到孩子的脸上。

　由于小班幼儿刚入园不久，活动中注意力较难集中，语言表达能力有限。因此我选择了 1 节趣味性和操作性较强的活动《可爱的水果》。

　家长半日开放活动已美满结束，活动中有欣喜，有快乐，有满足但肯定也有不足。

　我们辛辛苦苦的工作在今天得到了展现与证实。活动中，我们能看到家长对我们的体谅与信任。通过这次活动家长们也更好的了解了自己的孩子，见证了孩子的进步与不足。

　现把本次开放日活动汇报以下，期望有助于下次的开放活动更好更成功！

　1、早饭活动 ?

　我们根据每一个幼儿平时的进食量分配了早饭，餐中鼓励幼儿安静进餐。个别幼儿由于众多家长的围观而影响了进餐量的，我们老师也及时向家长做了解释说明，对平时进餐较慢的幼儿，我们安排了专门的老师进行照顾。

　2、漫步活动 ?

　每位小朋友都能高兴的’积极参加，大部份幼儿都能愉快地听从老师指挥，家长们露出了满意的笑容。

　3、入厕、盥洗、喝水、加点 ?

　入厕分男女组进行的，盥洗有老师催促，幼儿喝水秩序较好，我们也特别关注了平时不爱喝水、不爱吃水果的个别幼儿，让家长体会到我们的仔细与耐心。

　4、教育活动 ?

　在教育活动中，家长们都看到了自家孩子在课堂中的表现，找到了孩子的优点与不足，活动中大部份幼儿都表现得很积极，特别是于泽楷、桑曼琳、翟泽宇等小朋友发言特别积极，在活动中我也关注了对个别内向幼儿的培养，如：陈博洋、逯若萌、张晓蕾等，整体来讲，教育活动完成得不错。

　另外，由于家长较多，孩子的精力集中遭到了较大的影响，有的家长表现了焦急、担心的情绪，我们也利用课间时间与家长做了交换，有的幼儿确切平时上课表现不够理想的，老师也利用本次机会与家长做了深度交谈，为家长提供了 1 些改良建议，得到了家长的认可。

　5、间操活动 ?

　间操活动是孩子比较喜欢参与的，间操的活动性、有趣性、丰富性吸引了家长，孩子能跟老师 1 起活动，1 起做操，虽然动作不是很标准，但家长们还是比较满意的。

　通过家长反馈意见可以看出，家长们都很体谅老师的辛苦，也很认可老师的付出，大家都希望像这样的开放活动多多举行，不断增加家园合作与沟通。

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　家园共育 1 直是幼儿园的主旨，家庭作为幼儿成长的两大环境，也要相互努力，相互沟通，本着这 1 原则，我们展开了本次半日开放日活动。在 12 月 12 日，我班正式向家上进行了半日活动开放，此次活动由于我们班级老师的精心安排，获得了较好的效果。

　本次活动主要分为两大环节，1 是向家长展现幼儿在园学习的部份知识，2 是以户外游戏为主的亲子互动。

　由于托班幼儿刚入园不久，活动中注意力较难集中，语言表达能力有限。因此我选择了以手指游戏为主的展现。我把学过的手指游戏连接成了具有故事情节的小故事，在老师的 1 步步引导下，孩子很开心的投入到游戏环节中。本着幼儿是活动的主体，讲求消息结合，我们又温习了平时学过的音乐游戏，让幼儿根据音乐表达自己的情感。看到孩子的进步，家长的脸上也展开了美丽的笑容。接下来就是亲子游戏环节，主要分为推小车和滚香肠，在两个班老师精心的安排，

　默契的合作下，家长与孩子密切的互动，虽然大家都很累，但大家的脸上是绽放的花 1 样的笑容，再苦再累也觉得很值得!活动结束后，孩子有序的跟班级教师回到班级进行就餐，活动美满结束! ?

　同时，每个活动都有不足的地方，在活动结束以后，我们班级教师及时的进行了总结。

　1、在活动中，对幼儿情绪的掌握方面不是很到位，说明在平常工作中，没有对孩子做到深入的了解，这也是在以后的家长工作中所需要进步的方面。

　2、在过渡环节中，教师的分工不明显，家长的速度不 1，致使幼儿穿衣服时，场面比较混乱。在以后工作的展开中，也让我知道要注意班级教师的分工并及时的根据现场状态进行及时的调剂。

　半日活动开放让家长了解了孩子在园各方面的发展情况，老师的工作情况，为今后更好的展开家园共育工作创造了良好的契机。

　我们也会再接再砺，把班级工作做到最好! ?

　本周 3，我班向家上进行了半日活动开放，此次活动由于我和胡老师的精心安排，获得了较好的效果。

　晨间活动我们给幼儿安排了：拍球，滑梯两种活动，由于地面湿润，临时改成集体游戏《7 彩伞》幼儿玩得特别开心，完全忘记了爸爸、妈妈正在 1 边。在晨间活动总结谈话中，小朋友们纷纭主动举手，向大家介绍自己晨间活动的情况。评选出了玩得最好的小朋友，老师鼓励大家向他们学习。当楼下传来大班幼儿做操的音乐声时，小朋友们都安静了下来，我向他们提出了早操的要求：排队做到快、静、齐;下楼保持安静;做操眼睛看老师。轮到我们做操了，我觉得小朋友们做得特别好，比早操比赛还要认真，我听到身后传来家长们满意的笑声。

　吃完付餐时，有几个家长因工作较忙，要赶着上班去，个别幼儿开始小声哭泣。为了让家长能安心去工作，让幼儿以稳定的情绪，投入到行将展开的教学活动中，我搂着哭泣的孩子，在她的耳边悄悄说着鼓励的话，使笑容又重新回到孩子的脸上。

　由于小班幼儿刚入园不久，活动中注意力较难集中，语言表达能力有限。因此我选择了 1 节趣味性和操作性较强的活动《可爱的水果》。这节课是 1 节整合活动，通过游戏的情势和实物的比较幼儿知道了高矮，大小，长短，胖瘦等，还联系幼儿的生活经验，让幼儿通过 1 片片弯弯的橘子进行想象，橘子弯弯象甚么，同时也丰富了幼儿的辞汇。

　区角活动是小朋友们最喜欢的活动，在老师帮忙下，搬的搬，抬的抬，很快就把活动场地摆好了，许多小朋友还拉着自己的爸爸、妈妈和自己 1 起游戏：程雪阳小朋友约请她的爸爸到“美术小天地”参观印画，朱丹丹小朋友带奶奶 1 起玩起了图形对对碰。教室里 1 时充满了欢声笑语。

　半日活动开放让家长了解了孩子在园各方面的发展情况，老师的工作情况，为今后更好的展开家园共育工作创造了良好的契机。

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　设计意图：

　小班幼儿喜欢情境式活动。根据其年龄特点，本次活动采取小鸭洗澡、变魔术的游戏情境，激起幼儿参与活动的兴趣。通过玩刷子、刷色活动，引导幼儿学习刷画的技能，让幼儿在学中玩，玩中学，化被动学习为主动参与。刷画最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，合适小班幼儿的审美特点，从而激起他们的创作愿望，进而培养他们对艺术活动的兴趣。

　活动目标：

　1．学习用刷子来回涂画的技能。

　2．享受共用游戏，共同刷画的快乐。

　3．通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

　活动准备：

　幼儿人手 1 把刷子，塑料盆 5 个（内有各色水粉颜料），白色铅画纸 6 张（画有白色图案），小鸭头饰幼儿人手 1 个，母鸭头饰 1 个，抹布若干，音乐磁带。

　活动进程：

　1、开始部份 ?

　1、（放音乐）鸭妈妈和鸭宝宝进入场地。

　2、认识刷子。

　2、玩刷子 ?

　1、玩玩刷子：用刷子刷刷身体，与刷子亲近，学习来回涂刷的技能。

　2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快乐。

　3、刷色活动 ?

　1、老师示范，刷出图案。

　引导幼儿发现，激起幼儿刷色的愿望。

　2、幼儿刷画，教师指点。

　鼓励幼儿大胆涂刷，体验和欣赏自己刷出的美丽色采和图案。

　4、结束部份 ?

　1、欣赏刷出的画，说说“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悦。

　2、（放音乐）跟鸭妈妈到草地上玩。

　本周 3，我班向家上进行了半日活动开放，此次活动由于我和胡老师的精心安排，获得了较好的效果。

　晨间活动我们给幼儿安排了：拍球，滑梯两种活动，由于地面湿润，临时改成集体游戏《7 彩伞》幼儿玩得特别开心，完全忘记了爸爸、妈妈正在 1 边。在晨间谈话中，小朋友们纷纭主动举手，向大家介绍自己晨间活动的情况。评选出了玩得最好的小朋友，老师鼓励大家向他们学习。当楼下传来大班幼儿做操的音乐声时，小朋友们都安静了下来，我向他们提出了早操的要求：排队做到快、静、齐；下楼保持安静；做操眼睛看老师。轮到我们做操了，我觉得小朋友们做得特别好，比早操比赛还要认真，我听到身后传来家长们满意的笑声。

　吃完付餐时，有几个家长因工作较忙，要赶着上班去，个别幼儿开始小声哭泣。为了让家长能安心去工作，让幼儿以稳定的情绪，投入到行将展开的教学活动中，我搂着哭泣的孩子，在她的耳边悄悄说着鼓励的话，使笑容又重新回到孩子的脸上。

　由于小班幼儿刚入园不久，活动中注意力较难集中，语言表达能力有限。因此我选择了 1 节趣味性和操作性较强的活动《可爱的水果》。这节课是 1 节整合活动，通过游戏的情势和实物的比较幼儿知道了高矮，大小，长短，胖瘦等，还联系幼儿的生活经验，让幼儿通过 1 片片弯弯的橘子进行想象，橘子弯弯象甚么，同时也丰富了幼儿的辞汇。

　区角活动是小朋友们最喜欢的活动，在老师帮忙下，搬的搬，抬的抬，很快就把活动场地摆好了，许多小朋友还拉着自己的爸爸、妈妈和自己 1 起游戏：程雪阳小朋友约请她的爸爸到“美术小天地”参观印画，朱丹丹小朋友带奶奶 1 起玩起了图形对对碰。教室里 1 时充满了欢声笑语。

　半日活动开放让家长了解了孩子在园各方面的发展情况，老师的工作情况，为今后更好的展开家园共育工作创造了良好的契机。

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　我作为 1 位新老师在 12 月 11 日上午接受了园长和各位年级组长及班主任老师的半日活动考核。半日活动的组织与实行很好的反应了 1 个幼儿园教师的综合素质。不论是班级管理、平常教育教学，还是语言表达能力等等都是 1 个合格的幼儿园教师所应具有的。经过各位经验丰富的老师和园长的点评指点，我深知自己还有许多不足的地方，这些天我不断地在反思自己的工作，也不断的在领悟。各位老师和园长给我的建议，现反思以下：

　1.老师像 1 个班的总导演，孩子们则是演员。孩子们应当在教师的引导下收放自若的活动游戏，做为导演的老师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是 1 个合格的导演，仿佛是 1 个配角，对孩子抛过来的球还不能很好的接受并反馈。当让也不能忽视孩子的自主性。教师不能过量的控制孩子，在 1 定的规则基础上要给孩子自由的空间，老师也要学会去聆听孩子。在以后的的活动中，我要认真备好每节教学活动，不但是备教材，更要备孩子，同时加强本身的弱项。

　2.每个活动在心中都应有明确的目标，清楚重点在哪里，我围绕重点如何展开。哪怕只是晨间户外活动的 1 个小小的集体游戏，都应当做到心中有数。如本次半日活动中的晨间集体游戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的爬和跳的能力，结果在活动展开中我把重点误导在“圈圈路”上，其实“跳”才是重点，应把孩子的注意引到“跳”这个点上来。这就要求老师在活动中要及时应变，给与孩子正确的引导。另外，作为户外活动应当斟酌孩子运动量的掌控和个体间的差异。

　3.小班孩子由于年龄特点决定生活环节也是孩子们的 1 门课程。

　在频繁生活环节中孩子们能学会很多本领，生活环节对小班孩子来讲是非常重要的。所以作为老师不但是要上好 1 个教学活动，生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、点心这样的环节，老师也要提出明确的要求。1 定要让孩子们事前明确要求，他们才能按要求去做，所以常规常常在琐碎的生活环节中培养而成的。

　4.教学活动明显是幼儿园生活的主体部份，也是教师教学能力的体现。关于《哔哔啵啵爆米花》的反思以下：环节层次不够清晰，语言组织不够简练，活动的重点掌控不明确。在备课时要多斟酌孩子的反应，从孩子的角度动身，斟酌活动中的每个细节，围绕活动目标展开。如何让孩子积极地参与活动，不但看活动内容本身是不是能吸引幼儿， ?

　也要看教师会不会捉住孩子的兴趣点并适时引导，让孩子保持高度的热忱。另外，教学活动设计要充分斟酌孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思惟时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花的区分，应当让幼儿 1 手拿 1 样东西进行视察比较。

　5.幼儿园教师与其它的老师不 1 样，由于我们面对 1 群可爱的孩子。我们的 1 举 1 动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术，体态的艺术来吸引孩子们是我需要好好学的 1 门学问。

　在此，非常感谢各位经验丰富的老师和园长给我的指点，作为新老师我有很多的不足，希望能在不断的磨练中有进步，有收获。

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　学习活动：

　活动名称：我们都是好朋友 ?

　活动对象：小 3 班 ?

　活动时间：20xx 年 4 月 9 日

　活动目标：

　小班半日活动反思 ?

　1、学习画人物画的技能。

　2、学习用发型和服装的不同，区分人物。

　3、会为画面添画背景。

　活动准备：

　图画纸、水笔、蜡笔。

　活动进程：

　1、导入：

　1、小朋友，你们知不知道陈老师的好朋友是谁呀?那你们有好朋友吗? ?

　2、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面，手拉手站相互视察。

　3、指点幼儿视察手拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。

　2、示范 ?

　示范画人的方法， 由头到躯干到 4 肢，任意用 3 角形、长方形组合人物的服装。

　3、幼儿作画 ?

　1、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子。

　2、启发幼儿在认真视察后再动笔划，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。注意幼儿画画姿式及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特点上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思惟，并鼓励幼儿添画与画面相干的背景。

　4、评价 ?

　展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是视察细致、反应好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。

　户外活动设计 ?

　活动名称：捡豆豆(体育) ?

　活动目标：

　1、知道游戏的规则和玩法; ?

　2、能够迅速记住自己的组别; ?

　3、乐意参加游戏 ?

　活动准备：

　在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓 ?

　活动进程：

　1、热身运动 ?

　点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。

　2、开始部份 ?

　1、 教师对幼儿进行分组：1 组金豆豆，1 组银豆豆。

　2、 带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，1 个为黄色粮仓，1个白色粮仓。

　3、具体部份 ?

　1、请两组幼儿混合蹲在 1 个圆圈内，老师念童谣：“金豆豆，银豆豆，1 颗 1 粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来随着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

　2、幼儿开始游戏数次。

　规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。

　4、结束部份 ?

　教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

　活动反思：

　1、本次活动进程中我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画。首先让幼儿仔细视察他的好朋友的特点，并且教授幼儿根据发型和服装的不同，区分人物，表现人物的基本特点。孩子们能把自己和好朋友大致的外部轮廓画出来，但是有部份幼儿忘了把耳朵、头发等小特点画上去，经过老师提示，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。由于时间关系，我没有在集体眼前对孩子们的作品作出详细的评价，只是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬，我想如果有足够的时间，那末应当让孩子介绍 1 下自己的作品，让孩子具有愉快的心情。

　2、今天的户外活动中，孩子们的表现比平时更加活跃。在介绍了游戏规则后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别。但是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈，所以造成金豆豆 1 组的幼儿听见老师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上。因此在第2 次游戏前，我补充了游戏规则，孩子们就可以正确的进行游戏了。

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