世界近代史专题复习之“泰坦尼克号篇”

总结延伸）：第一次工业革命时期，美国人富尔顿发明了用蒸汽机带动明轮（船身安装巨大水车状轮桨）为动力装置的近代轮船，今后一百年中轮船制造快速发展，“泰坦尼克号”充分体现了最主要的两大进步：体型巨大，载客、货能力激增；用船尾螺旋桨代替效率低、易损坏的明轮。

教师：除了上面所述，两次工业革命期间还有哪些新发明、新成果被广泛应用于生产、交通、生活领域的？

4.呈现《泰坦尼克号》影片中灯火辉煌的夜景和电报收发室传阅冰山情况电报的视频片断（略）

这个教学环节的主要目的是引导学生回忆、总结电力的广泛应用，远距离通讯技术的发明应用等等（可列表归纳两次工业革命成果及新兴工业部门）。

教师：还有些重要成果是非物质、非技术性的。

5.呈现“泰坦尼克号”的背景资料和船厂图片

1901年白星公司被美国财阀朱利厄斯·皮尔庞特·摩根的IMM国际海运公司收购之后，他的目标是卡纳德公司。白星公司曾一度在竞赛中被甩到了后面。有IMM作后盾，白星公司决定迎头赶上，准备建造三艘空前规模的巨轮。这三艘史无前例的巨船，不仅在吨位上而且在速度和豪华程度上，将成为无可争议的大西洋航线霸主。

学生：（回忆、概括）两次工业革命期间生产组织形式发生历史性变革，第一次是从手工到工厂的巨变，工厂的出现使生产效率大大提高；第二次是由企业到托拉斯的变革，即由自由竞争向垄断企业的过渡。生产社会化程度大幅度提高，人类的生产生活秩序被大大改变了。

教师：两次工业革命中，科技发明迅速转化为生产力，劳动生产率飞速提高，世界市场逐步形成，资产阶级将整个世界纳入其政治、经济轨道，形成了东方从属于西方的世界格局。整个世界被紧密地联系在一起。

拓展思考环节：这一两百年来，资产阶级昂首阔步、自信满满，开辟了属于他们的时代，并以为掌控世界的目标唾手可得，征服自然指日可待。

6.总结“泰坦尼克”取自希腊神话中的巨人名，象征力量和庞大

美国《造船专家》杂志认为其“根本不可能沉没”。有位船员在航行中对二等舱一位女乘客西尔维亚·考德威尔说：“就是上帝亲自来，他也弄不沉这艘船。”但“泰坦尼克号”的沉没惊醒了一切，也将永远让人们牢记傲慢自信所付出的代价。人类需要学会谦虚谨慎和懂得保持敬畏之心。

一是科技进步永无止境。有资料表明，“泰坦尼克号”上所使用的钢板含有许多化学杂质硫化锌，长期浸泡在冰冷的海水中，使得钢板更加脆弱。伟大的“钢铁时代”生产出来的钢材，若以当今的标准来看，根本不能用来造船。正如19世纪末的物理学家普遍认为“物理学大厦”已经落成，后世的物理学家将再无重大问题可供研究突破，旋即20世纪初“相对论”和“量子力学”横空出世。在科技发展的道路上，人类万万不能盲目自信、故步自封，亟需谦虚谨慎且探索不息。

二是自然力量不可抗拒。影片中“泰坦尼克号”撞击冰山和折断沉没的例子其实并不罕见，回顾人类历史上每一次对自然的所谓成功征服，都伴随着自然对人类或直白或隐晦、或当前或长远的“回报”。在大自然面前，人类是脆弱而渺小的，我们可以适应它、利用它，甚至合理改造它，但不是征服。人类只有敬畏自然，才能真正与自然和谐相处。

三、结语

把握时机，抓住学生感兴趣的热点话题，创设出生动而具有感染力的教学情境，把原本可能枯燥乏味的专题复习课进行改进，对引导学生的主动学习、主动思考有积极作用，也有利于提升教学质量，这样的教学实践值得历史教师不断探索和完善。

（责任编辑 庞丹丹）

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