院校流行音乐教学与社会演艺间差别研究

摘 要 随着社会经济的不断发展，人类的生活水平不断提高，对精神文化的需求越来越高，流行音乐和社会演艺也逐渐融入到人类的日常生活中。而流行音乐逐渐成为各個高校音乐教学的重要组成部分，演艺也在逐渐向社会演艺方向发展。社会演艺的内容一般包括音乐、歌舞、戏剧、芭蕾、曲艺、杂技等各种类型的表演，其表演者可以组建一个文艺表演团然后共同合作演出，向人类展示不同的艺术。流行音乐与社会演艺两者之间虽有相似但又有很大的差别，本文将对院校流行音乐教学与社会演艺间的差距展开相关的论述。

关键词 流行音乐教学 社会演艺

中图分类号：J605 文献标识码：A

流行音乐是一门新兴的学科，其教学模式与社会演艺之间存在较大的差距。建立完善、科学、规范、独立的流行音乐教学体系可以有效地促进流行音乐学科的发展。社会演艺是艺术学科中的一部分，社会演艺旨在培养具有一定的基础理论素养，并具备和掌握表演艺术的基本理论和基本技巧，能够在歌舞、戏曲、杂技等不同的表演中独立完成不同人物形象创作的人才。本文将从教学现状、教学目标、教学改进方式等不同的方面对流行音乐教学与社会演艺之间的差别展开相关的论述。

1流行音乐教学与社会演艺教学理念之间的差距

1.1流行音乐的教学理念

流行音乐教育的教学理念是旨在培养具有较高艺术修养和专业演唱水平的人才。要求在培养学生流行演唱技巧艺术训练的同时还要提高学生对流行音乐文化的认知水平。流行音乐教学是采用不同的教学方式帮助学生掌握流行音乐的不同风格，促进学生的个性化发展。在教学的过程中不仅要培养学生的专业演唱技能，还要注重培养学生的歌曲写作能力和乐器演奏能力。

1.2社会演艺的教学理念

社会演艺是表演的一种形式之一，不同的人对社会演艺的教学理念有不同的理解。比如：对许多接触过专业术语的人认为社会演艺是一种观念（比如：体验、表现、塑造人物等），而许多经过系统培训的表演者来说是一种技术。社会演艺在一定程度上已经超越了普通的表演，它可以完成个人精神的追求以及对社会不良现象以及不良行为的批判。

2流行音乐教学与社会演艺教学目标之间的差距

2.1流行音乐的教学目标

流行音乐有一套独特的教学目标，与传统音乐的教学目标有很大的不同。流行音乐教学在设定教学目标时首先，会注重学生情感与价值观的培养，选择出优秀的流行音乐作品然后与日常生活相结合，容易激发学生的情感共鸣，帮助学生更好地感受、体验和品味生活，树立正确的人生观与价值观。其次，还会注重教学过程与教学方法目标的改进与更新，带领学生大胆尝试与探索不同的流行音乐，给学生提供一个想象的空间，提高自然教学的效果。最后，在知识技能目标设立时，可以将细分的直接目的、发展目的、可持续目的充分的结合在一起，帮助学生掌握流行歌曲的相关知识，启发学生根据所掌握的音乐知识进行二次创作或加工，在不断的实践与练习过程中感受流行音乐的魅力。

2.2社会演艺的教学目标

社会演艺是一门综合性很强的、新兴的学科，其学科理论基础是人类表演学，并在此基础上衍生出来的一种有中国文化特征、多个学科相互交叉的社会表演艺术。它涵盖的内容相对来说比较广泛，既有上层建筑、意识形态等，又有经济基础、人类的社会交往、商务活动等，其教学目的是为了培养创新型、独立型人才。

3流行音乐教学与社会演艺教学内容之间的差距

3.1流行音乐的教学内容

流行音乐作为一种新兴的音乐教学课程，其教学内容的安排以及教材的编写肯定是不可或缺的。流行音乐的教学内容不仅要符合流行音乐专业性的要求，而且要适合大众学生的品味与审美，一般情况下许多院校都会设置专业主干课、专业基础课、选修课、艺术实践课等多种不同形式的课程来帮助学生掌握流行音乐的技巧和理论知识。

3.2社会演艺的教学内容

社会演艺是一种实践性较强的艺术学科，社会演艺的难点就在于是否有正确的观念，是否明确了演艺的真正内涵。社会演艺的教学内容需要通过对生活的丰富积累，选取其中比较经典的、具有代表意义的东西通过心理、形体动作准去得表现出来，一般会结合学生的基本情况设定一些关于解放天性、开展想象的教学内容。

4流行音乐教学与社会演艺教学方法之间的差距

4.1流行音乐的教学方法

流行音乐教学首先要明确教学目标，然后根据教学目标制定相应的教学计划，并按照教学计划开展教学工作。但是，流行音乐的内容会随着时代的发展而发生改变，其教学模式是随着教学内容的变化而不断改变的，需要教师根据不同的教学内容，开拓自己的思维，创新教学模式。当然，开展流行音乐的教学要以学生为教学的主体，在教学的过程中突出学生的主体地位，教师只要做好引导工作即可，培养学生的独立能力，帮助学生更好的领悟流行音乐的内涵。

4.2社会演艺的教学方法

社会演艺的教学方法较多，例如：情景表演教学法、迈斯纳表演教学法、模仿教学法等多种不同的形式。现已情景表演教学法为例展开相关的论述。情景表演教学法是一种可以根据学生对不同情境的表演，引导学生去体验积极、健康的情感，刺激学生心理活动的变化，帮助学生更好地感受不同类型的教学内容。

5总结

流行音乐教育是音乐教育的重要组成部分，流行音乐教育作为新兴的教育内容具有独特的教学理念，其教学内容、教学目标、教学模式以及发展过程与社会演艺之间存在一定的差距，两者之间的作用也有很大的区别，流行音乐教育有利于提高学生的审美能力和鉴别能力，推动我国流行音乐的发展，而社会演艺有利于促进学生的全面发展，培养更多复合型、创新性的人才。

参考文献

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