物理复习教学指导

【摘要】复习教学指导是教学中一个重要环节，构建知识网络，使学生在复习中不断创新，培养学生归纳总结的能力，培养理解分析问题的能力，从而提高学生科学素质。在新课标的指导下不断提高学生创造性思维，使学生在复习中得到更大的进步。

【关键词】教学指导;实验复习;开拓创新

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)04-0246-01

物理是一门以实验为基础的学科，在复习中应该培养学生的思维能力，应在新课标的指导下，依纲据本，培养学生高尚情操；突出重点，狠抓重点，培养学生逻辑思维能力；理论联系实际，实验与教学相结合，培养学生操作能力。复习首先要对自己有足够的信心，坚信自己有很大的上升空间，有未曾开发的潜力，事实上人的潜力是无穷的。其次，复习需要科学的方法，尤其是物理。下面提供几条建议供参考。

1抓纲务本，立足基础知识、基本技能和基本方法，重在理解

基本的概念、规律、技能、方法是物理学习的基础，打好基础才能向前发展。如何做到理解呢？我以为，不仅能知其然更要知其所以然、能举一反三、能辨别近似概念和规律，则可以视作理解了。多从不同角度考问自己，多和同学探讨如何理解，多做联想和比较，自然理解力大增哦。关注新课程改革动向，以课本习题为依托应该是复习的基本理念。

2以教学大纲为龙头，抓好主干知识的复习，抓住重点和难点，努力感悟和突破

物理教学内容很多，复习时应抓重点内容、主干知识。另外还要以教学大纲为龙头，以主干知识为载体，使学生理解揭示事物的本质和规律。重点难点其实就是老师上课反复强调和做题易错的地方。集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，将有助于提高复习效率。因此应该在理解和掌握重点难点的同时，不断的开拓思维、不断的创新，在复习中寻求突破。

3重视实验复习，强化实验能力，培养学生动手操作的能力

复习实验一定要让学生弄清楚实验原理、仪器使用方法、实验步骤、数据处理方法，并逐步培养学生设计简单的物理实验的能力。只有做到讲授、练习、操作相结合才能达到上述目的。在试验中，关键是操作，只有反复操作才能熟练掌握。复习实验原理和方法时，应做到“移花接木、旧枝新芽”，这是实验复习的新理念。因此应把握以下几点：1、用一定的时间让学生自己动手重做一些重要的实验。如：力学中使用打点计时器的实验，电学中使用电流表和电压表的实验等。2、要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现与收获，使“见异求同，见同求异”成为实验复习的基本理念。3、实验数据的处理是重要内容，要掌握处理实验数据的方法就必须弄清实验原理才能掌握。

4需要一定数量的训练，力求熟能生巧

考试是在规定的时间内解决一定数量和难度的问题，所以熟练也是考查的一个项目。我这里所说的熟练不仅仅是快，而是准确的基础上尽可能一遍做对，具备一定的自我评判的能力，能估计自己的答案对的可能性有多少。这就需要你有不同的方法验证题目的答案，对结果有反思的习惯。

5关注学生现状、把握教学节奏、落实常规练习

再纠正学生解题中的错误时，没有必要漫山遍野，大海捞针，应该回过头来，多多关注学生学习实际，多研究和总结学生存在哪些问题和错误，利用学生错题和常规题，进行变式与拓展，逐章逐节进行强化。具体实施时，应该多听学生陈述解题方法并进行适时指导。

6养成良好习惯和健康的心理状态，做到稳定发挥

稳定是压倒一切的事情。这不仅仅是一句口号，也适用于物理学习，需要指出的是我讲的稳定是正常地发挥出你的水平，是向前发展的稳定，正常的情况下人是循序发展的此外，还有一个很重要的方面是必需拥有良好的心理状态。考试的分数固然重要，但是能否成功地解决一个物理问题却跟这个分数的意义毫无关系，它是由你的应用物理知识的能力和这种能力的发挥水平决定的。脑科学研究表明，人的大脑处于轻松的状态时，那是你智力发挥最佳的时候。如何保持轻松，关键是有充分的自信，自信能发挥出正常的水平（前提是给自己合适的定位）。自信的秘诀在于充分的计划和执着的努力，凡事预则立。

参考文献

[1]陈莺华.浅谈如何培养学生创造思维[J].成长之路，2008(5)

[2]袁冬晖.新课改下中考物理走向探析[J].考试周刊，2007(17)

[3]周建新.物理复习课的教学反思[A].湖北省物理学会、武汉物理学会2004’学术年会论文集[C],2004

[4]汪马生.物理复习的几点建议[J].山西教育（高中理科版），2005（02）

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