谈对初中物理教学中进行美育教育的认识

美育是中学教育的重要组成部分,能促进学生智力的发展,对培养他们的观察力、想象力、创造力乃至形象思维能力都有着巨大的作用,能使学生变得高尚、积极,有助于培养他们良好的心理素质,发展健康人格。在初中物理教学过程中,教师根据教学的内容、方法及场地不失时机地渗透美育,以激发学生对物理知识学习的兴趣和求知欲望,使他们在愉悦的情境之中轻松地全面地认识物理规律,掌握并能正确地应用知识解决问题,提高创新意识和创造能力,对提高物理教学质量将起到事半功倍的作用。

一、初中物理教学中实施美育的必然性

1.我们的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人,而现在的教学以智育见长,忽视了美、德教育,影响了学生身心健康发展。

2.中学生正处在思想、世界观形成的时期,尤其现在都是独生子女,他们的感情、思想薄弱,在物理教学中,适时进行美的内容穿插,能稳定他们的情绪,激发学习兴趣,提高学习的积极性,从而促使他们以饱满的热情学好物理。

3.随着改革开放,电视、电影的媒介传递,一些不健康的东西慢慢进入校园这块圣洁的土地,学生的思想较以前发生了很大的变化,学生奇装异服、脏话粗话、打架斗殴、早恋等现象亦不罕见,严重影响了他们思想的健康和学习的上进。

4.现在虽然在提倡素质教育,但社会各界对教育的评价还片面地注重考分,判断学校的教学质量以考中的学生多少为标准;判断学生的素质以考分的高低为标准,这样对学校的教育在一定程度上起了误导作用,影响了学生的全面发展。

二、初中物理教学中实施美育的策略

1.利用教材中的形象美教育学生

新编初中物理课本教材作为学生学习物理知识的工具,它不仅注重传授本学科知识的功能,而且在编写的思想、体系、内容上融知识性、科学性、思想性、趣味性于一体,蕴含大量美育素材。物理课本将思想品德教育放在前位,以其美的形象影响学生思想品德。如介绍居里夫人、法拉第等科学家的刻苦钻研精神,启迪学生树立积极探索、勇于求真、追求进步的信念。以辩证唯物主义思想指导学生认识客观事物,用具体的事例和大量的图示描述我国劳动人民、科学工作者对物理学发展的贡献。如墨翟的小孔成像、汉代砖刻图片、滑轮使用记载、明代发射的火龙、现代超导的研究、和平使用原子能等。

2.利用习题进行美育教育

在初中物理教学过程中,习题教学过程容易被各种题型弄得繁杂、抽象、枯燥,使学生望而生畏。教师在教学过程中应注意:①运用多种方法解题,通过对比领悟美。注意各种题型的总结,找出其关系,让学生在多样中找到和谐统一美。②着重过程分析,画示意图,让学生发现物理过程的形象美,感悟抽象美。③注意数学方法的运用,用比例、函数、图像等手段让学生体会到比例、对称等形式美。④结合实验演示使理论和实际达到和谐统一。

3.改革教学方法,实施美育教育

物理教学中涉及到不少事物的方方面面,只要教师引导得法,就很容易挖掘出很多美的事物。如笔者在讲授初中物理音调、响度和音色及噪声的危害和控制两节时,先给学生播放了我国的古典名曲《二泉映月》及课前从建筑工地上录来的机器切割钢筋时发出的噪声、搅拌机的轰鸣声等。让学生在对比中鉴别什么是乐音,什么是噪声,通过噪声和乐音的比较,使学生鉴别什么是美的声音,什么是不美的声音。又如,笔者在讲解“机械运动”一节时,用VCD给学生播放了民乐大合奏《春江花月夜》。优美的乐曲和着太湖风光的优美电视画面:一轮明月下,一只游船静悄悄地在湖面航行,岸上一排排垂柳和远处的古建筑群相映成趣。播放停止,再给合画面中的明月、游船、古建筑群、垂柳等事物来讲解什么是运动,什么是静止,什么是参照物等有关物理知识。课堂的审美氛围就陡然浓郁起来,也收到了较好的教学效果。

4.利用美学讲座活动进行审美教育

我们初中物理教师在课堂上可以仿照艺术欣赏课的模式,配合教学进度,适时地举行适量物理美学讲座,将物理学家对物理美的执着追求,对物理美的深刻感受以及物理学家把美学思想作为发现物理规律,判断、鉴别理论真伪的特殊“尺子”的生动事例介绍给学生;对具有划时代意义的物理理论作出深刻准确和恰如其分的美学分析,让学生欣赏物理学中的“奇葩”,必将使学生心中物理美的火焰燃烧更旺。

寓美育于物理教学之中是一种行之有效的教育教学方法,启示学生认识和掌握物理规律的智育是物理教学活动的基础环节。美育对于智育的实施,有着不可忽略的独特作用。教师在教学过程中应调动学生学习兴趣,培养学生的观察力、思考力、想象力和创造力,激发学生学习物理知识的热情,学好物理知识,以期达到物理教学质量的提高。总之,作为一名物理教师要做教育教学的有心人,必须认真学习并挖掘教材中能体现科学美的素材,做到心中有数,注意尽量用各种方法体现出来,让学生的综合素质得到提高,从而做到以教学助美育,以美育促教学,努力培养新世纪的合格人才。

推荐访问:美育 物理 初中 教育 教学中