多元化的高校纤维艺术课程教学研究

摘要：通过对目前国内高校纤维艺术课程现状的分析和研究，了解到现有的纤维艺术课程教学已不能满足当前艺术设计教学多样化发展的要求，并在教学过程中逐渐滋生出诸多问题。因此，发展多元化的纤维艺术课程显得尤为重要。

关键词：多元化；纤维；课程教学

纤维艺术作为一种历久弥新的艺术形式，应随着时代的进步而发展。国内高校传统的纤维艺术课程教学已不能满足当前艺术设计教学多样化发展的要求，并在教学过程中滋生出诸多问题。为了适应本科教育应用型人才培养的要求，高校纤维艺术课程实施多元化发展战略成为了艺术设计教学中的一个重要环节。具体情况如下：

一、材料的多元化为纤维艺术的多维发展提供了可能性。

以往的纤维艺术课程教学中，由于课时较短，教学内容较为单一，致使学生在艺术创作过程中受到限制，使用的材料单一。很大部分原因是观念的滞后，尤其是男生的积极性远不如女生，他们认为纤维艺术是女性的艺术。因此，很多学生对这门课极不重视，选用最普遍、最便宜的纤维材料简单编织，更别提创新。针对此情况，我们作为高校的一名艺术设计教师，应当调动学生的学习兴趣，让学生充分了解纤维艺术的独特魅力。在课程的前期阶段，应适时地开展市场调研，让学生们广泛收集纤维材料，从而为后续的创作拓宽思路。

传统的纤维材料无外乎是棉、麻、丝等线材。我们知道，材料在艺术创作中的重要性，纤维艺术也不例外。它的美是由材料铸造而成，材料是其审美表达方式中必不可少的元素。随着观念的更新和科技的进步，纤维材料的品种呈现出多样化发展的趋势，不同的材质在视觉、物理等方面不尽相同，给人以不同的肌理效果。

纤维材料分为天然纤维和人造纤维，很多学生喜欢购买便宜的化工线材，方便制作的同时却了无新意。我们可以鼓励学生尝试采用天然纤维，回归自然的野趣。天然纤维所呈现的视觉效果和肌理质感是人造纤维所无法逾越的，充满了独特的美感。随着时代的发展，纤维的概念也不再局限于线材，所有柔软且线性的、灵活可变的材质都被纳入其范畴，纤维开始作为一种抽象的概念进入人们的视野，并在生活中绽放出风采。在纤维艺术课程教学中，我们应引导学生不拘泥于传统的纤维材料，更多地开发及运用其他软材料，鼓励学生综合材料的运用，把握不同纤维材料的特性，营造出全新的构成依据和审美标准。

二、工艺的多元化增强了意识形态中的美学内涵，为精神文化生活增添了乐趣。

工艺是艺术家造型和装饰的主要方式。以往的纤维艺术课程中用的最多的是编织技法，这让很多学生造成思维误区，他们单纯地将纤维艺术看成是编织艺术。因此，我们在授课过程中，很有必要引导学生学习其他技法。在遵循形式美法则的情况下，可以将学过的构成方式运用到作品中，赋予其现代符号意义，塑造一定的审美规律。

传统的表现技法主要包括编织、刺绣、枪绣、印染。高校纤维课堂中用得最多的是平织法，尤其是高比林编织，除此之外，还有栽绒、簇绒、锁经等技法，每一种技法又有多种编结方式，不同的编结方式展现的视觉效果也不相同。刺绣技法包括平针绣、错针绣、长短针绣、盘金等，现代刺绣突破了以往平面表现的局限，设计师致力于探索新的针法，制作出不同的层次感。枪绣制作出强烈的肌理感，独特的视觉效果也经常运用到现代纤维艺术创作中，别具一番意味。印染逐渐走向现代抽象、绚丽多姿、多元化的艺术形态。

现代的表现技法主要包括缠绕、包裹、填充、悬垂。由于软材不易塑形的特性，使用硬材进行缠绕做出模型，有利于完成一些难度较大的半立体或立体形态。包裹跟缠绕有点相似，但其产生的高低起伏的褶皱独具审美情趣。填充是包裹不同的材质来改变作品外部或内部架构的形态，从而使作品更具形式美感。悬垂一般以硬质材料作为骨架，辅以软材包裹塑造出形态，做出来的作品个性十足。当然我们也不能盲目地使用技法，应该因材施艺。在充分了解材质特性的前提下，运用最佳的技法与之匹配，材质与技法相得益彰，才能更好地传达出作品的艺术内涵。

三、空间表现形式的多元化开拓了纤维艺术的发展领域。

目前，高校的纤维艺术课程主要是停留在壁挂、地毯、装饰画等平面空间的表现形式。纤维材质被认为是最适合介入空间创作的媒介，还可以表现立体雕塑、立体装置等空间形态。生活中，艺术家灵活运用纤维材料表现空间形态无所不能：从小空间到大空间，从自然空间到超现实主义空间，从静态空间到动态空间，从简洁的外部空间到复杂巧妙的内部结构......无不体现出他们精湛的技艺。

现代纤维艺术除了平面编织艺术以外，还有软雕塑、装置艺术，分别从平面、立体、空间加以表现，并开始从单纯的审美性演变成审美与实用兼具。观众能够参与其中、能进行互动成为了时下纤维艺术全新的发展方向，设计师将纤维材料运用到探索空间概念的作品中，使受众也有意识地参与其中，体会其中的无穷乐趣。这一类作品具有功能性的同时，让受众亲身经历重塑的空间感知。

艺科融合是如今艺术设计发展的一个主题，科技的进步为纤维艺术创作材料及制作技术带来了便捷的同时，也提出了新的发展要求。我们在纤维艺术课程中将不断深入实践及运用多元创新的方法，着力培养一批具有创新思维的纤维艺术设计人才，最终推动其往更好的方向发展，重现纤维艺术的独特魅力。

参考文献：

[1]张海东，文红.软装饰艺术设计与制作[M].西南師范大学出版社.2015.

[2]高爱香.纤维装饰艺术设计[M].中国纺织出版社.2015.

作者简介：

刘赞（1986年—），男，汉族，湖南益阳市人，讲师，文学硕士，百色学院美术与设计学院，研究方向：设计理论。

基金项目：

本文系百色学院2016年高等教育本科教学改革工程立项项目“基于多元创新理念的《纤维艺术》课程教学研究”的研究成果。

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