浅谈山区中学生物理科学素养的培养

【摘要】科学素养（Scientific Literacy）：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即了解科学知识；了解科学的研究过程和方法；了解科学技术对社会和个人所产生的影响。科学素养的培养教育实际上是世界教育改革的一个永恒主题，对国家、民族有重大意义，但它本身是一个常做常新的课题，并且与整个教育改革、社会体制密切相关。由于边远山区经济条件落后、社会思想守旧等因素制约了中学生个人素养的发展，如何在有限的教学资源中培养学生的科学素养，本人进行了一些实践。

【关键词】山区中学生；物理；科学素养

科学素养是公民素养的重要组成部分，中学科学教育是提高公民科学素养的有效途径。边远山区中学的办学条件差，离教育现代化的要求还有较大的差距，一些现代化的教学设备（如交互式白板）都没有配备，更不用说让学生亲自动手实验，新课程中的一些内容实施起来非常困难。那么如何来培养学生的科学素养呢？

一、感受物理知识的作用

物理科是中考、高考的重点考察学科，也是学生综合素质的“试金石”，因为一个人的智力水平和学习能力如何，通过物理考试最容易鉴别。这主要是由物理学科的特点决定的。物理学是以观察、实验和逻辑思维相结合的基础科学，具有很强的逻辑性、精确性、理论性、系统性、综合性等特点。

生活中，物理是有用的学科。最简单的，看看微信上天天在传的使用微波炉有害健康等谣言，稍稍有点物理学基本常识就不会上当。微波炉有加热均匀，热效率高，卫生无污染，操作简单等特点。其加热原理是利用电能转化为电磁能，再将电磁能转化为内能来加热。

我国21世纪的“新四大发明”是支付宝、高铁、共享单车和网购。其中共享单车是我们日常生活中一种普遍的交通工具，它结构简单，方便实用。其中涉及到很多物理知识，包括杠杆、轮轴、摩擦、压强、声音、能量的转化等力学、声学、热学、电学和光学知识。例如，为了防止自行车爆胎，在夏天给自行车轮胎充气不能充得太足，否则会有发生爆胎的可能。用热学知识可以解释的原因是：1.由理想气体方程 PV=nRT可知：气体的压强P=nRT/V，当体积V不变，由于质量m一定，n和R又是常数，所以压强P与温度T成正比，即一定质量的气体，在体积不变时，温度越高，压强越大；2.从微观来讲，是物体分子热运动的剧烈程度。气体温度越高，气体分子速率越快，气压就是气体分子对容器壁的不断撞击，但体积不变时，气体分子个数也不变，气体分子速率越快，对容器壁的撞击就越强，所以温度越高，气压越大。

二、领受物理知识的魅力

义务教育课程标准十分强调物理与现实生活的联系，《物理课程标准》（实验稿）强调，物理教学要紧密联系学生的生活实际，贯穿“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习物理和理解物理，体会到物理就在身边，感受到物理的趣味和作用，体验到物理的魅力，知道在他们的周围处处有物理，时时会碰到物理问题，物理问题教学是来源于生活，而又应用于生活中的。因此，教师在教学中要联系生活实际。加强对生活的亲近感，激发学生的求知欲，提高学生利用物理知识解释自然现象、解决生活问题的能力。例如，床头朝向最好是南北朝向，地球是一个巨大的磁体，在磁体周围，磁感线是从磁体的北极出发回到南极的，顺应地磁引力。头朝南或北睡眠，有益身心健康。在人体血液循环系统中，主动脉和大静脉走向与人的头脚方向一致。人处于南北睡向时，主动脉与大静脉朝向、人体睡向及地球南北磁感线方向一致，容易入眠，睡眠质量也最高。同样是床不可对镜子，有的人习惯半夜起床，而人在半梦半醒之间，根据平面镜成像的特点，很容易被镜中影像惊吓到，使精神不得安宁，导致头晕目眩。如果卧室有镜子对着床，那么晚上最好将其盖住，或把它转向墙壁，当然有种最好的办法，那就是将镜子镶嵌在卧室衣柜内部，照镜时将其打开，平时不用就将门合上。还是床不可对着门，由于光是沿直线传播，这样会让门外的人对床上的一切一览无遗，让人觉得毫无私密性和安全感，也会影响到人的休息、睡眠质量。最后床头不宜接近窗户，晴天，从窗口透入的阳光会直射床头，而在雨天时，风雨又会从窗缝渗入，影响睡眠。一旦遇到刮大风或行雷闪电，床头贴近窗口便更加危险，因为会被窗口跌落的玻璃弄伤。晚上外面的噪声可以通过窗户传入室內。因此，为了睡眠安宁及家居安全着想，应该尽量避免床头贴近窗口。床头的摆放就涉及那么多的物理知识，真是生活处处有物理，物理处处显魅力。

三、接受物理知识的熏陶

新《课标》把“情感、态度与价值观”作为教学三维目标之一，和“知识与技能”“过程与方法”并列，说明“情感、态度与价值观”在教育功能方面同等重要。在物理教学中自然渗透德育，让学生接受物理科学知识的熏陶，培养他们的科学素养。例如，生活用电中安全用电讲到了注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，雷电伤人的事时有发生，对高大建筑物，高压输电线也有严重的破坏性，高大建筑的顶端安装的“避雷针”，可以防雷，它对高大建筑物能起保护作用。学习了这个知识后，让学生加大防雷知识的宣传力度，保护好这些设施。结合人们对焚烧垃圾的危害认识不到位，在学习能源时，让学生知道能源有可再生和不可再生之分，很多能源是不可再生的；能源的消耗会对环境造成影响；从而培养学生节约能源，保护环境的良好行为习惯。

四、享受物理知识的唯美

马克思说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”生活中不缺乏美，而是缺乏美的追求，美在现实生活中是无处不在的，美是平面镜，可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。物理学本身是美的，物理学习中也处处蕴涵着美，不断地发现美、追求美、享受美、甚至创造美，可以使学生的学习过程充满乐趣，可以培养学生的科学素养，可以激励学生不断地克服畏难情节，勇往直前。在一个烟雨蒙蒙的清晨，你站在窗前，心情惆怅，感慨万千，曾经失落过，但一切的曾经代替不了现在的行走，活在当下，曾经终究不是未来，水一滴一滴从屋檐自由落下，你的思绪也随它荡漾开来，突然发现当它通过屋檐下高为1.4m的窗户时，用时0.2s，空气阻力不计，取g=10m/s2，求此窗户离屋檐的距离。读题、审题过程就是一种美的追求，美的享受！物理课本中插图很多都是美轮美奂的。如物态变化中的插图。“初冬。一夜之间，小城变成了冰清玉洁的银色世界……树上的枝条在风中摇曳，不时飘下点点冰晶，宛如晨雾漫卷。”配文也是精妙。

参考文献：

[1]方瑜.中学思想品德课法制教育作业设计研究，2013.

[2]翁光龙.中学课堂高效呈现策略思考，2013.

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