如何实现物理在高考理综中的有效得分

摘要：2010年广东省高考模式从2009年“3+文/理科综合+X”转变为“3+文/理科综合”新的高考模式；新高考，新挑战；通过研究发现物理学科取得理想的成绩，成了寻求理综得分最大化的关键。从非智力因素出发，从审题、立意和现行物理高考题型选择、实验、计算等方面分析如何实现物理在高考理综中有效得分。

关键词：审清题意；物理情境；细节；瓶颈；计算题

一、问题提出的背景与技巧

2010年广东省高考模式从2009年“3+文/理科综合+X”转变为“3+文/理科综合”新的高考模式，这对我们广东省的学校、教师和学生来说是一个新的挑战，因为它集物理、化学、生物三科试题于一卷，不论单科知识与能力，还是考试中学科知识思维跨越、做题顺序安排、考试用时分配等对考生都是一个严峻的考验。从而在专家、教师们的心中流传着“2010年广东高考，得综合科者得高考”这一说法。而理综考试成败的关键是能否实现“理综得分的最大化”。

2010级高三的第一个学期，广东东莞东华高级中学的教师们对学生的答题顺序进行了实验研究，结果如下：

1.第二卷答题顺序对尖子班的全卷总分没有太大的影响。

2.第二卷答题顺序对实验班受影响较大：当物理最难、生物最易时，最先做生物和最后做生物成绩差不多；当三科难度差不多时，物理放在前面成绩略有优势。

3.在不能完卷的情况下对单科的影响较大，放在后面的科目成绩明显比同类班级低。

4.试题难度对学生的成绩影响很大，如果某科较难必须放在后面答。

5.尖子学生是能够完卷的，当三科难度差不多时，物理放在前面、生物放在后面，尖子生易拿高分；物理成绩与总分成正相关状态，相关度在85%以上。

6.三科中生物不易拿90以上的高分，要突破270，必须在理、化两科特别是在物理上突破。

我们都知道，理科综合的三科中，物理学科最难学。通过实验我们发现，物理学科的成绩高低与三科总分的高低呈现“正相关状态”，且相关度达到85%以上。在考场上，如何使物理学科取得理想的成绩，成了寻求理综得分最大化的关键。于是我们提出这样的口号：“得理综者得高考，得物理者得理综高分”。那么，怎样做才能实现物理在高考理综中的有效得分？

二、实现物理在高考理综中有效得分的建议

（一）活用做选择题技巧，提高速度和准确度

“得选择题者得理综”，理综选择题的总分118分，差不多占四成。对于考生而言，选择题的完成情况决定了理综考试的成败，所以在高考中如何发挥自己应有的水平甚至超水平发挥是所有学生面临的问题。这就需要答题时掌握一定的技巧。

1.直接判断法

通过观察，直接利用题目中所给的条件，根据所学知识和规律得出正确结果。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属于基础题。

2.逐步淘汰法（排除法）

经过分析和计算，将不符合题干的选项逐一排除，最终留下符合题干要求的选项。如果选项是完全肯定或否定的判断，可采用举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾的两种叙述，则两者中至多有一个正确。

3.特值代入法

将某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算后进行判断。它仅适用于将特殊值代入各选项后能将错误选项均排除的选择题，即单一选择题。

4.极限分析法

将某些物理量推向极端，并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算（如摩擦系数取零或无穷大、电源内阻取零或无穷大等），可收到事半功倍的效果。

5.图像法

“图”在物理中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具。中学物理常用的“图”有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等。若题干和选项中已给出函数图，需从图像纵、横坐标的物理意义，图线中“点”“线”“斜率”“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口。用图像法解题不但快速、准确，而且还可以避免繁杂的中间运算过程，甚至可以解决用计算分析法无法解决的问题。

6.计算分析法

有些选择题是比较复杂、比较综合的问题，要求较高，相当于一个小型的综合计算题。在解答这类选择题时，要仔细分析研究对象和物理过程，恰当地应用物理规律进行推理和演算得出结果，然后加以判断。这是所谓“正规”的解选择题的方法。

7.转换思维法

有些问题用常规的思维方法求解很繁琐，而且容易陷入困境。如果我们能灵活地转换一下研究对象，或者利用逆向思维，或者采用等效变换等思维方法，则往往可以“绝处逢生”。

8.模型思维法

物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观

表现。模型思维法是利用抽象化、理想化、简化、类比等手段，突出主要因素，忽略次要因素，把研究对象的物理本质特征抽象出来，从而研究、处理物理问题的一种思维方法。

（二）答好实验题，突破实验得分瓶颈

物理实验能力的考查在高考中一直占有相当重要的地位，虽然高考分值不变，但所占的比例上升了，同时也是考生们最难以把

握、区分度最大的一种题型，是提高物理成绩的瓶颈。下面，针对学生答题常见问题提出突破实验得分瓶颈的建议。

1.注意审题

不能随意改变题目所给的条件或不合理地增加条件。

2.不要“画蛇添足”

3.画电路的实物连接图时，连线必须接到端纽上

4.据电路图连接实物图时，要严格按照电路图次序连接

5.画电路原理图时，连线不能断开，两支路相接处要加黑点

6.要用平时实验中使用过的仪器

7.不能用题目所给的约值代入计算

8.表达式中不能出现字母和已知数据相混，字母表达式后不应有单位

9.看仪表（仪器）读数时，注意有效数值及单位

10.画实验图线时，数据点最好用“×”号表示，所画直线应使数据点均匀分布在直线两侧

11.字母、符号使用要规范，文字表述要准确

（三）答好计算题，是对物理成绩好的考生最肯定的回报

理科综合考试中，物理科的计算题分值含量重，2个题36分，几乎占物理科总分的三分之一，计算题做的好坏决定了物理科考试的成败，特别是对于成绩较好的考生，如何尽可能拿到高分，如何减少不必要的丢分呢？根据目前广东各地一、二模和最近三年物理广东卷相关题目的分析，第35题虽说是整份试卷的倒数第二题，但题目对于中等生来说没什么难度，考查范围局限于纯力学或者纯电学，物理情境、物理模型考生都很熟悉，简单应用物理规律就能得到相应的答案，不过要尽量避免非智力因素的失分，尽可能多拿分；36题物理情境虽然比较新颖，物理过程也比较复杂，

要经过判断才能得出，问题也不是很清晰，要经过讨论分析，但物理模型不会有太大的变化，如2008、2009广东高考物理最后一题

其实都属于板块模型，而2006、2007则是带电粒子在复合场中的偏转，其次第一问基本属于送分的，所以，考生们可以在审题前先看图和问题，然后结合两者根据已知条件，边审题、边列出相对应式子，经常你还没有完全读清题目，第一问的答案就已经出来了。当然，要拿到比较高的分值，必须清楚物理情境、关键的物理状态，除此之外，计算题还要注意以下几方面：

1.解题要有简练准确的文字表述

2.题目要求回答的问题，必须一一作答，不能遗漏，不能答非所问

3.不要随便跳步

4.物理量要习惯使用通用字母

5.图文要一致

6.写方程时，首先要写出原理方程（定律、定理原始表达式），不能用变形式子代替或直接写出结果式

7.写分式时一般不要写成斜杠式（如写斜杠式，分子、分母必须分别用括号括起来）

8.数值计算题，最后结果一般要先写出字母表达式，再代入数据进行运算

9.运算中，结果要注意有效数字，中间步骤可不写单位，但结果物理量如有单位，必须写出单位（字母表达式中不应出现单位）

10.要正确书写物理量单位的符号

11.答题千万不能超出指定区域，答题、画图要用深色笔

总之，要在理综考试中寻求物理得分最大化，就应当在平常的学习过程中养成良好的思维和解题习惯，考试过程中思想集中，沉着应对，全力以赴，解题要力求“稳、准、狠”。以积极的心态面对高考，运用正确的策略和灵活的方法技巧，就一定能够在考试中取得理想、满意的成绩。

参考文献：

[1]王建军.考试无忧：三基知识手册（高中物理）.湖南人民出版社，2008.

[2]袁运开.现代自然科学概范.华东师范大学出版社，2002-10.

（作者单位 广东省惠州博罗中学）

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