德育语文学科中渗透

　德育在语文学科中的渗透

　语文教学天生就和思想教育联系在一起。

　语文科不仅是工具科、知识科、能力科、文学欣赏科，更重要的是思想教育科。因为语言是思想的载体、思维的外壳，没有哪种思想可以脱离语言而存在，离开语言而得到表达的。语文课涉及的德育思想是最直接的，如果在课程中把我们德育的内容正确的渗透下去，是需要语文老师好好研究和探讨的一个事情。我觉得可以从以下方面入手：

　一、加强爱国主义教育，培养学生正确的价值观、人生观和世界观。体会故事美，陶冶爱国情感。

　古人云：“文章不是无情物”、“凡为文以意为主”。在语文教学中对学生进行思想道德教育，是渗透在语言文字教学过程中的。小学语文教材中有不少爱国、爱民的英雄人物形象、许多革命先烈、革命领袖人物前赴后继、视死如归的动人故事，他们用鲜血和生命谱写的一曲曲惊天动地的爱国诗篇，激励着一代又一代人们。如《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》学习这些课文时，教师应或抓住人物的动作、神态、语言描写等语句，或抓住关键语句，让学生细心品词赏句，用心灵感悟英雄人物的爱国激情和高尚的爱国情操，在故事情节中升华他们的爱国情感。

　此外，其他课外书中也有描写了不少历史人物中的爱国志士，他们身上凝聚着的深厚的爱国之情、至死不渝的报国之志。这些内容也是对

　学生进行思想道德教育的生动教材，如不计个人恩怨，一心维护国家利益的蔺相如；临死不忘“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”的陆游；这些人物身上体现的爱国主义精神是不朽的。所以要通过查阅资料，利用多媒体课件展示，让学生自主讨论、交流，加上教师点拨，了解当时的时代背景，在深入理解课文内容的基础上，领悟人物高尚情操，从中汲取力量，受到感染。

　二、加强道德品质教育，培养学生的道德观。

　如今的孩子大多都是生活条件优越，他们越来越注重自己，以自己为中心，缺乏对他人的关爱、缺乏给予与奉献、意志薄弱，承受不起挫折。小学语文教材中也不乏这方面的思想内容。如《地震中的父与子》、《慈母情深》这些课文，引导学生对它们的深入理解，课培养学生坚强的意志、无私奉献的品格、关爱他人的情怀。

　总之，有意识地引导启发小学生主动积极地接受人生观、道德观、理想前途观、荣辱观等多方面的思想教育，让他们逐渐完善，成熟，深沉起来，为提高素质尽一份绵薄之力，是每个语文老师义不容辞的责任。我们要处处注意重锤敲击学生的心扉。。要让好思想的种子从小在孩子心中扎根。

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