浅论通过历史教学渗透科技的重要性

（新疆克拉玛依市独山子第一中学，新疆克拉玛依，833699）

摘 要：在初中的历史教学过程中，学习和了解了三次工业革命，及各国为发展科技而制定了一系列的政策和措施。通过发展科技并进行产业革命，使得国家的综合国力得到飞速提升，因而在每次工业革命完成后，世界的格局都会随之发生变化。由此可见，科学技术对于一个国家的发展至关重要。所以，在历史教学过程中，也要不断加强和提高学生对于科技的重视程度，认识到科学技术是第一生产力。

关键词：科学技术 工业革命 综合国力

邓小平同志曾经说过：科学技术是第一生产力。进入到21世纪，发展科学技术，成为各国提高经济发展速度的重要因素，也是提高综合国力的重要手段。一个国家、一个民族的振兴，在于是否重视科技创新。青少年学生是祖国未来的希望，初中历史的教学过程中，要不断渗透和加强科技重要性，从而加强学生认识，努力学习，提高科技文化水平，为祖国的发展和振兴贡献力量。

在讲授人教版九年级上册，第14课《“蒸汽时代”的到来》。18世纪60年代，英国率先开展了工业革命。织工哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机，引发了生产领域的一系列变革，拉开了工业革命的序幕。机械师瓦特，小时候观察到水壶中的水烧开时，蒸汽顶开壶盖，受到启发，于1785年改良了蒸汽机。蒸汽机出现以后，在许多生产部门，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器进行生产，极大地促进大工厂生产的发展。从此，人类进入到蒸汽时代。后来人们利用蒸汽机发明了火车和轮船，促进了交通的迅速发展，为人们的生产生活带来了极大的便利。通过列举数据，更能具体感受经济的发展。据统计，英国在1764年的棉花加工量是380万磅，到1789年是3240万磅，增长了近10倍。生铁产量1740年是1.7万吨，到1800年达到25万吨，增长了近15倍。使学生认识到，英国通过工业革命创造了巨大的生产力，促进了资本主义经济的迅速发展。经济的发展使英国的综合国力大为增强，在国际竞争中占据优势。在殖民地争夺的道路中，它相继打败了西班牙、荷兰、法国。到18世纪后半期，英国成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地，号称“日不落帝国”。强大帝国的建立，更能让学生感受到科学技术对英国的发展至关严重的作用。

在讲授人教版九年级上册，第20课《人类迈入“电气时代”》。19世纪70年代，以电力的广泛应用为标志的第二次工业革命展开，人类进入电气时代。在这次工业革命中美国和德国走在了前列。美国的爱迪生为了找到合适的灯丝材料，对1600多种材料进行了几千次实验，终于在1879年成功研制出耐用碳丝灯泡，为世界带了光明。通过爱迪生发明电灯，教育学生，做科学研究以及做任何事，都不是一蹴而就，要有坚强的意志品质并付出努力才能成功。1885年，德国人卡尔·本茨试制汽车成功。1903年，美国人莱特兄弟制成飞机。这些新的交通工具出现，增大了人们的活动范围，提高了出行速度，也促进了生产的发展。在第二次工业革命中，欧洲的德国发展迅速，从落后到实力不断强大，以至于敢同老牌强国——英国来叫板，后来双方矛盾不断激化，最终引发了一战。而美国偏居美洲，一心发展，经济实力甚至超过英法，也成为了資本主义强国。通过第二次工业革命，使学生认识到，后起的国家，通过发展科学技术，也能成为强国。

在讲授人教版九年级下册第17课《第三次科技革命》。20世纪四五十年代，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破，这次科学技术革命被称为第三次科技革命。这次科技革命的成果，让我们至今受益。学生可以列举身边的例子，尤其是以电子计算机为主的网络技术，我们今天的学习、消费、娱乐等都是通过网络完成的。航天技术中的卫星信号传输，气象监测等也和我们的生活息息相关。第三次科技革命起源于美国，使得美国在二战后独占鳌头，使它能够带领资本主义国家对抗社会主义苏联，形成两极格局。也最终依靠科技发展经济，在美苏争霸中，拖垮了苏联，成为唯一一个超级大国。

世界科技迅猛发展的同时，我们国家也没有放松科技的发展，毕竟落后就要挨打的教训实在太深刻了。在讲授八年级下册第17、18课《科学技术成就（一）（二）》两课，让学生了解我国科学技术的发展情况。两弹一星研制成功，航天技术的发展，籼型杂交水稻解决了温饱问题。1986年3月，我国制订了发展科学技术的“863计划”，发展生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料，1996年又将海洋高技术列入计划。进入新世纪以来，我国的科技迅猛发展，成果丰硕：嫦娥系列探月工程的进展，天河电子计算机水平领先世界，“天眼”太空望远镜的组装完成并运行。科学技术的发展，为我国的经济建设提供了可靠的保障，创造了巨大的生产力。到2015年，我国的经济总量已经超过日本，成为世界第二大经济体，综合国力和国际影响力也在不断增强。

通过这些历史课程的讲授，进一步加强了学生对科学技术的重视，认识到科学技术是第一生产力。教育同学们要向科学家如瓦特、爱迪生、卡尔·本茨、邓稼先、袁隆平等学习，学习他们刻苦钻研，勤奋好学，热爱祖国，为国家事业献身的精神。国家的希望在于少年儿童，所以同学们要勇于担当历史责任，学好科学知识，发展科学事业，为祖国的振兴，实现中国梦而奋勇前行。

参考文献

[1]张国玺.高中历史教材中科技史内容教学研究[D].西北师范大学，2015.

[2]万鸣.历史教学中的科技史教学及其意义[D].华东师范大学，2007.

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