空间构成中的形态认知与训练方法

摘 要：空间构成作为造型设计重要的基础课程之一，课程的学习是认识空间、认识立体形态的重要手段。空间构成中的形态认知与训练，揭示了立体形态的审美原理、构造原理，能帮助学生建立抽象思维能力、创造性思维能力、空间思维能力。形态认知与训练，是掌握空间设计的美的规律与法则的重要手段。

关键词：空间构成;形态;认知;表现形式

1 认识空间构成中的形态

自然法则下形成的各种可视或可触摸的形态，自然的“形态”的形成原理使我们认识到造型的本源，人为“造型”的原理提供了造型的经验，对形态的认识是从自然界和生活中开始的。

通过研究学习造型原理和要素，理解在空间构成中形态存在的理由，形态之间的逻辑关系，形态的语义和寓意等，掌握造型要素之间互制、互生的伴生关系。把握因才制用、因地制宜、因势利导的形态构成原则;注重人造形态的生态性、可持续性;实现不同“目的”之结构应实“事”求是地重构“造型”诸要素，以整合成新系统，创造新需求。

空间构成中的形态要素分为概念形态和现实形态：

概念形态，指人的视觉和触觉不能直接感觉的形，它以非物质形式存在于意念之中。概念形态属于空间非现实的意念，却能促成对现实形态的认识、转换和重构。

现实形态：相对概念形态而言，即能看到或触到的那种实际存在的形。现实形态分为具体形和抽象形。

2 空间与空间构成

空间无处不在，空间的存在有两个过程，即空间的创造和空间的体验。做设计是一个：感性—理性—感性的过程。我们从对空间的构思，对过程的把握，然后根据材料的特性，通过对力学的分析，我们对细部的空间划分，到最后生成感性体验。

空间构成是空间的表现形式，空间与空间构成归纳到理性方面，视觉或形态特征归纳到感性方面。理性主要表现在合理的尺度，逻辑的关系，我们在空间的创造和空间体验上存在感性和理性两个侧重点。空间构成需要空间思维来构建，空间思维方式受诸多方式所影响，比方说历史背景、宗教信仰、色彩等等，而感知在于其自身，并通过外在形态来表现。

3 空间构成形态的训练

认识和理解形态，对平面范围内的形态要素进行基本的认知训练，形成对形态的审美能力。空间构成训练以视觉为基础，力学为依据，将造型要素按照一定的构成原则进行不同形态的构造组合。

3.1 平面到立体的训练

基本概念：

从平面到立体是空间意识和思维的开始，通过半立体形态的把握，从平面形态开始，逐渐脱离平面倾向，走向空间构成的形态。

学习目的：

以视觉为基础，注重形态构成形式，将造型要素按照一定的构成原则，完成从平面到立体的二维半、三维形态设计。

制作条件：

对面的形态进行卷曲或围合等面材的处理增加形态的特征，进行平面到立体的形态改变，形成构成形态后，再将其按照一定规律加以组合，或调整大小、方向、比例、色彩等条件因素，形成更具有构成关系的立体形态。

3.2 单元组合的逻辑训练

基本概念：

以数个特定形态的单元面型为基本形，按照一定的组合方法，插接组合而成，构成一个复杂的立体空间造型的造型方法。

学习目的：

了解基本的插口与单元形的形态分割;体会单元形与构成形态之间的关系;立体造型美的训练，进行立体造型美的训练和学习立体空间造型的基本原则。

制作条件：

设计一个面材单元形并复制多个。利用单元形和切口，并按照面体单形插接组合规律进行组合。将单元形进一步形成单元体，利用这些块单元多面体并运用直觉组合构成方法，进行块单元体的空间构成练习。

3.3 形态的构造训练

基本概念：

用相同的线性材料，以视觉为基础，力学为依据，将造型要素按照一定的构成原则进行不同形态的线性构造组合。

学习目的：

区别于铁丝的线材的构成训练;体会构造在形态关系中的意义。

制作条件：

相同尺寸的小木棍，按照同样的逻辑进行搭建、穿插、组合、固定，使其形态的形成基于一定的构造关系。

3.4 空间的限定训练

基本概念：

在同样空间的限定内，运用点线面体的构成法则，运用多种材料进行形态的搭建，通过对空间盒子内的形态构成来表达对于单位空间的理解。

学习目的：

体会限定空间的概念;尝试空间构成的不同表达手法。

操作条件：

在空间盒子空间内进行构成训练，既表达空间的理解，又实现整体构成的和谐关系。运用多种手段、多种材料来进行尝试练习。

4 专业的启示

作为造型设计重要的基础课程之一，构成课程的学习是帮助我们认识空间、认识立体形态的重要手段。不仅如此，它还向我们揭示了立体形态的审美原理、构造原理，能帮助我们建立抽象思维能力、创造性思维能力，让我们通过真实触摸材料、改变材料、塑造材料獲得占据空间、影响视知觉并令人产生或秩序，或节奏，或冲突，或力量，或崇高，或优美等情感变化的空间立体形态。在此过程中，除了对于结构、构造、材料、工艺的分析学习外，我们同时获得对于纷繁芜杂的自然形态的深入认识，并引发对于精简凝练的人为形态如建筑、景观及各类产品形态的深入思考。

空间中的形态也和其他事物的发展一样，逐渐形成了自己的规律，找到了美的规律、美的法则。然而，任何视觉艺术的形式美规律都是美的一种表现形式，它必须通过一定的组织结构和空间语言体现出来。

作者简介：白新蕾（1982—），女，辽宁阜新人，硕士，设计艺术学专业，鲁迅美术学院大连校区讲师，研究方向：空间形态与构成。

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