优化实验认知结构的策略分析

1 实验复习的困境

实验是物理学的基础也是物理教学的重要内容，实验与探究能力更是高考的重点考查对象。但高中实验复习往往举步维艰，尽管教师围绕十五个要求的学生实验反复讲解，学生每每遇到实验考题还是手足无措。究其原因，学生对于实验原理的理解比较肤浅，对于实验方法的分析比较混乱，导致实验认知结构模糊、动荡，这种低劣的实验认识结构严重地阻碍学生解决实验问题能力的提高。当碰到实验问题时，知识上缺乏方向性的把握，方法上缺乏一般性应用，思维上缺乏反思性的发散，很难应对有关的实验能力考查。

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