知识经济背景下青少年知识产权素质培养对策研究

在1996年，《以知识为基础的经济》报告的出炉为标志，宣告了世界知识经济正式到来。

知识经济是建立在知识生产（创造）、交换、分配、消费之上的新经济形态。在知识经济中，知识是核心，是最重要的资源。拥有巨量的知识能创造出比资本、自然资源、劳动力更多的财富。知识包括人类创造的所有智慧成果，涵盖科学技术、管理方法、社会文化等。在当今时代，知识经济是先进生产力经济的代表，正在逐渐替代传统工业经济成为经济发展的主流。

知识经济也是知识产权经济

知识经济是以智力为根本的经济，知识经济的发轫、兴起对传统工业经济起到颠覆的效应。对知识经济而言 ，知识产权极为重要，科技成果乃至智慧成果的产权化是知识经济的最基本的特征，毋庸危言，没有知识产权，知识经济就无法发展起来。

知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，是主权国家赋予智力劳动者对其智力劳动成果在特定期限内享有的专有权。

知识产权是创造性的智力劳动所创造的智力成果，是知识产品，是没有形体的精神财富和无形财产。它与电脑、手机、汽车、房屋等有形财产一样，受到主权国家法律的保护，都具有价值和使用价值。有些重大专利、重要软件著作权，优秀的文学作品、影视作品以及驰名商标的价值远远高于电脑、手机、汽车、房屋等有形财产。

知识产权解决的是智力劳动者创造性的智力劳动所创造的智力成果所有权处置权等问题，是法律赋予智力劳动者的一种十分重要的民事权利。随着科技发现的增多，技术的快速进步，经济不断的增长，与经济社会的发展紧密联系知识产权制度也应运而生。

知识产权制度的诞生，使知识产权构成人类社会的新兴财富形式之一，其重要性越来越强。

当前，欧美发达国家十分重视发展知识经济，纷纷出台各种政策加强知识的创造、运用、转化，通过增强无形财富来增加有形财富，从而增加财富总值，来提升国家核心竞争力。同时，欧美发达国家依靠对智力成果的有效配置，特别是依靠对知识产权进行卓有成效的创造、运用、保护和管理，作为在全球市场上占领竞争优势的主要手段。

这就表明，对智力成果的有效配置，进行卓有成效的创造、运用、保护和管理是一个主权国家保持核心竞争力重要手段。可以说，在某种程度而言，知识经济就是知识产权经济。

知识经济对青少年知识产权素质的要求

知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，是主权国家赋予智力劳动者对其智力劳动成果在特定期限内享有的专有权。知识产权素质就是创造、运用、保护和管理知识产权的基本素养和基本技能。

在知识经济时代具备良好的知识产权素质十分关键，这是我国发展知识经济成败的关键。在知识经济时代，知识经济对人们知识产权素质提出了新的要求。

首先，要清醒认识到知识经济是历史发展的必然，是不以人的意志为转移的客观存在。而发展知识经济必须具备知识产权良好的素质，否则，发展知识产权经济就成为无源之水、无本之木，根本不可能实现。

知识经济不同于传统工业形态需要消耗大量的资源与能源，是基于将人类知识作为主要生产要素的新经济形态。在知识经济中，知识取代了资本的主导作用，在经济中起决定性作用，是推动经济发展的主要动力。知识作为一种生产要素，在不同经济形态中都起到一定的作用。在农业经济时代，知识主要以实践经验参与农业经济的发展。在工作经济时代，知识主要以科技参与工业经济的发展，其作用的分量要大大高于知识主要以实践经验参与农业经济发展的分量。农业经济时代、工作经济时代、知识经济时代是一个逐渐发展的过程，是不可逆的发展方向。在知识经济时代，知识作为基础资源和主导要素使经济结构出现了颠覆性变化，从依靠资源向依靠人的智慧转变。人与人的智慧成为知识经济发展最主要也最重要的因素。

其次，知识经济对人们提出创造科技成果的能力，以及运用、保护、管理科技成果的能力的要求，这就要青少年具备较高的知识产权素养，才能适应知识经济时代发展的要求。

知识经济的发生发展、兴起兴盛对投资发展模式、产业生产结构、经济增长方式和对人的知识产权素质要求产生了深远深刻的影响。在投资方面，高科技的发展使得整个社会对无形资产投资大幅度增加；在产业结构方面，伴随知识经济的发展，网络经济、信息经济等新兴经济形态方兴未艾，同时，传统产业中知识含量越来越高。当前知识经济中产业机构的调整是以知识的创新力度为前提的，是以知识的创新速度来呈现发展速度的。就单纯知识经济而言，走的不依赖资源能源的新经济发展道路。这就要求人们尤其是青少年要不断进行学习，不断进行知识更新，知识更新的加快使终身学习成为必要。

第三，要認识到知识是人类经济、社会发展的重要动力源泉。知识经济的兴起，知识成了最重要的资源，“智能资本”成了最重要的资本，以知识为基础的科技创新成了核心竞争力最重要的标尺。目前，无论是国家强盛、民族的复兴、企业的发展壮大、个人理想的实现，都依赖于人们对知识的创造与开拓与应用。知识创新创造、学习、运用，已经成为知识经济中最重要的活动，知识创新创造、学习、运用能力，已成了时代青少年必须具备的知识产权素养。

青少年知识产权素质培养的不足

青少年是祖国的未来和希望，没有青少年健康成长，国家就没有长远的发展。在关乎国家未来、关乎国家希望和国家远大发展如此重大的问题上，谁都不应掉以轻心，谁都不应漠然置之。知识经济已经成为中国经济发展新的增长引擎。营造良好的社会环境，提高青少年必须具备的知识产权素养，推进知识创新，提高全社会创新意识和国家创新能力，从而实现中华民族伟大复兴是我们责任，也是知识经济时代我们应有的担当。

目前，我国青少年知识产权素质培养的缺失主要表现在以下几个方面：

首先，知识产权专职教育人才稀少。1996年以《以知识为基础的经济》报告的出炉为标志，中国才真正大规模开始研究知识产权。从中国知网有关知识产权文献来看，1996到2006是一个研究高潮，这些文献大多数是介绍国外知识产权理论，同时开展少量实证研究。2006到2016年是中国知识产权研究的又一个高峰期。这一阶段不同学者从不同角度论证知识产权不同领域的规则，以及在不同产业推动知识产权的思路方法。总体来看，真正成为知识产权领域的专职研究者还比较少，成为知识产权的教育者更少。知识产权素质教育人才缺乏，是当前青少年知识产权素质培养缺失的主要原因。

其次，我国青少年知识产权素质培养体系不健全。提高青少年知识产权素质必须有科学有效的知识产权素质教育体系来支撑，然而，目前青少年急需的知识产权素质教育体系没有建立起来，大多数中学、高校皆缺乏有效知识产权课程。

第三，有关青少年知识产权的文献资源、数据库资源较少，而且不对外开放，不利于青少年获取知识产权相关知识。各种图书馆和电子数据库是信息资源中心，是青少年获取知识产权信息与知识的重要渠道。由于各种图书馆和电子数据库有关知识产权的书籍与数据不足，不利于青少年利用业余时间查阅知识产权信息，进行学习提高知识产权素质。

第四，全社会有关知识产权的宣传不够，不利于提高青少年知识产权素质培养。社会宣传，尤其是关于知识产权文化创作稀少，激发不了全社会关于知识产权的兴趣。文艺作品是宣传知识产权最有利的方式，一部引起全社会轰动知识产权内容、电影、电视、动漫起到宣传知识产权的作用是无法估量的，但事实上，我国在通过影视作品宣传知识产权仍然在建设当中，其宣传效果还不明显。

青少年知识产权素质培育对策

对我国而言，提升青少年知识产权素质是当务之急，是我国快速发展知识经济经济的不二选择，是实施《国家教育事业发展“十三五”规划》《国家“十三五”时期文化改革发展纲要》《深入实施国家知识产权战略行动计划（2014—2020年）》的重要任务，是我国快速自主创新、提升产业競争力，建设创新型国家，实现全面建成小康社会的重要目标。

目前，加快我国青少年知识产权素质培养对策有以下几个方面：

首先，加快知识产权教育师资力量建设，培养一大批优秀的知识产权教师。教育部门要加强同国内外院校和相关行业的联系，加大知识产权专职教师培养力度，同时聘请具有实际经验的知识产权专家做兼职教师，提高知识产权教学整体师资力量。

其次，建立健全我国青少年知识产权素质培养体系。就高校来说，学校应当把学生知识产权素质培养作为应用型人才培养的重要内容来抓。就中小学来说，应充分认识中小学生知识产权素质的提高在其创新能力培养中的重要作用，大力开展知识产权素质教育，提高中小学生知识产权意识以及运用知识产权的能力。同时，加强同知识产权优势企业、科研院所的联系，让青少年不断参与知识产权优势企业、科研院所具体科研活动，在具体科研活动中，全方位提升提高他们的知识产权素质。

第三，大力建设有关青少年知识产权的文献资源、数据库资源。各级政府部门加强对各种图书馆和电子数据库有关知识产权信息资源的投入力度，加快建设成熟的知识产权信息资源库，打通青少年获取知识产权信息与知识的渠道，有利于青少年利用业余时间查阅知识产权信息，进行学习提高知识产权素质。高校图书馆要发挥自身社会教育功能，加强大学生知识产权素质教育。 一是在文献管理服务中开展知识产权保护告知服务；二是通过组织讲座、座谈会等对大学生进行知识产权素质教育；三是配合学校开设文献检索课程，加强对大学生加强知识产权素质教育。

第四，利用各种媒体、各种形式强化知识产权的宣传。各级部门要高度重视知识产权宣传，要充分利用报刊、电视、广播、网络媒体，以及利用微博、微信等新兴平台开展青少年知识产权素质教育。具体来说，可以通过报刊、电视、广播、网络媒体，以及利用微博、微信等新兴平台发布关于知识产权保护的信息，可以发起关于知识产权保护的“话题”进行讨论，可以利用灵活的奖励形式来提高青少年的参与度。同时，要格外重视创作知识产权的文艺作品，通过电影、电视、动漫来宣传知识产权，培养青少年知识产权素质。

总之，青少年知识产权素质对我国发展知识经济十分重要，我们应充分认识其重要性，同社会力量一起，加快青少年知识产权素质的培养，是青少年成为知识经济时代不可或缺的创新人才。

（作者单位：李先强，兰考县堌阳镇第一初级中学；张瑞，河南《创新科技》杂志社）

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