物理教学与环保教育

新课程改革的总目标中有“提高学生环境素养”的要求。当前生态环境日趋恶化，保护和改善人类环境，已经成为摆在人们面前的一个重要而又紧迫的课题。对学生进行环保教育是我国可持续发展的需要，也是学生“从物理走向生活和走向社会”的需要，那么如何在物理教学中培养学生的环保意识呢？

一、充分挖掘物理教材中的环保素材，适时对学生进行环保教育。

教师要紧紧围绕教材中有关环境教育的素材适时对学生进行教育。声学方面主要向学生介绍噪声污染对人造成的危害，如烦躁、耳鸣、头痛、失眠、恶心等，严重时还危及生命。光学方面主要向学生介绍现代歌舞厅闪烁旋转的彩灯、低能彩色激光、黑光灯、夜晚装饰城市的探照灯、各种霓虹灯、玻璃幕墙等会造成光污染。电磁方面主要向学生介绍无线电发射台，人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染，会造成人头晕、睡眠不好、乏力、头疼等，威胁着人类的身体健康。物质形态方面主要向学生介绍各种仪器、仪表上的废旧电池，乱堆乱放的废旧物品，各类垃圾以及使用后废弃的塑料纸、塑料袋等都会造成固体废物污染。

教师可将这些知识收集起来制成课件、阅读卡片等，让学生结合身边的环境变化进行讨论，使枯燥乏味的环境保护知识直观形象化，使学生乐于接受。如在讲解初三教材“水之旅”这一节课时，可以让学生观看1998年抗洪抢险那惊心动魄的战斗场面的录像，告诉学生我国长江流域，由于原始植被大量丧失，导致了这场大雨量、高水位大水灾的严重后果。还可通过看图片、分发一些资料让学生阅读，让学生从中了解环保知识，认识环境保护的重要性和紧迫性。

二、在物理教学中潜移默化地培养学生的环保意识。

教师要以身作则，给学生树立一个好榜样，使学生养成爱护环境的良好习惯。

首先，在课堂上，教师绝对不能污染环境，如吸烟、吐痰等，写完的粉笔头不能随手乱扔，要放在专门的盒子内。

其次，无论是教师做物理演示实验还是学生自己做实验，实验前一定要把仪器用品摆放整齐。实验后要正确收集处理废弃物和药品，还原实验器材，尤其是学生实验，教师一定要强调注意或禁忌事项。

第三，教师带领学生进行室外物理探究学习如参观、访问、搞调查研究时，要严于律己，注意爱护环境。如随身携带一个塑料袋，可把自己喝过的矿泉水瓶、用过的食品袋、果皮、废纸统统装入塑料袋，投放在垃圾桶内，这对学生也能起到潜移默化的影响。

三、课外要求学生从身边的小事做起。

首先，要求学生室内、室外不乱扔果皮纸屑，学会按生活垃圾、建筑垃圾等把垃圾分类，投放在不同的垃圾桶内，防止产生固体污染。

其次，教室内要求学生做到说话轻、走路轻、关门轻，回家尤其在别人休息时不要把家里的音响设备的音量开大。

第三，鼓励学生开展少用一次性的笔、筷子、塑料餐具，少用一个塑料袋活动。鼓励学生和家庭多用环保食品、环保材料、环保用品……开展收集废旧电池统一交环保部门处理的活动。开展修旧利废活动，如，用废旧灯泡注水制作凸透镜可当放大镜用；用废旧易拉罐制作土电话、小孔成像装置；用矿泉水瓶制作量筒；用塑料袋装水演示液体内部压强等，这样既减少了环境污染，又强化了物理学习。

第四，要求学生不进歌舞厅，少看电视，少玩电脑游戏，防止光污染和电磁污染。

第五，提醒学生过年过节不燃放或少燃放烟花爆竹，平时不点燃垃圾，在居民区不乱倒液化气残液，以防造成噪声和空气污染。

第六，组织学生参观当地的污水处理厂了解污水的处理方式，搞一些节水方案设计竞赛活动。参观生产某种材料（如建材、塑料等）的工厂，了解这些材料的生产过程和应用情况，调查生产这些材料可能造成的环境污染，提出治理这些污染的设想。

第七，调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出進一步防治噪声的建议，对好的建议给予表扬奖励。

第八，积极参加每年的植树造林活动，因为它既可净化空气又可减弱噪声。

在物理教学中对学生进行环境保护教育，教师既要结合课本知识，又要结合学生的生活实际，让他们从小事做起，从自己做起，不断增强环保意识，自觉参与保护环境卫生的公益活动。

（作者单位：重庆市江津二中）

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