交互式电子白板在小学数学教学中的运用

摘要：交互式电子白板是科学技术发展的产物，它能极大地优化数学教学环节和教学方法。我们小学数学教师应发挥这些硬件设备的优势，整合课程资源，解决教学难点，提高教学质量，为学生的终身学习和发展奠定基础。

关键词：交互式电子白板 小学数学 教学质量 教学难点

数学知识具有很强的抽象性、应用性，学生接触起来有一定的难度，尤其是低年级学生，接触数学概念、数学原理较为困难，教师应利用现代教育技术手段，为学生提供直观、趣味的数学信息，从学生喜好的角度出发，为学生展示动态的、形象的数学知识，提高课堂教学效率。

一、利用交互式电子白板创设生活情景，拉近教材与生活的距离，提高学生对数学的感悟能力

小学数学教材与生活联系十分紧密，学生愿意利用生活中的素材进行数学知识的学习。教师利用学生的这一心理特点，在对学生进行新授课的教学时，可以利用交互式电子白板为学生展示生活课程资源，给学生创设生活情景，让学生体会生活中的数学，提高感悟能力。

例如，在进行“位置与方向”的教学中，教师利用交互式电子白板中的数学资源，调用本节课的资源库，从资源库里拖出某个单位的设计图，图中的每个建筑是可以随机变动位置的，在教学时，教师先出示一种设计方案，利用图示法给学生讲解具体的位置和方向的概念，使学生直观理解了数学知识，再让学生利用电磁笔自己设计方案，并指出那个建筑物在门口的具体什么位置和方向上，通过模拟的方法让学生理解位置与方向，突破了小学生对位置与方向的认识难点，提高学生对数学的感悟能力。

二、利用交互式电子白板呈现动态的数学信息，突破教学难点，提高教学质量

很多数学知识都是过程性的，是动态的信息。小学生的抽象思维能力还较差，在新课教学时，利用交互式电子白板为学生呈现动态的数学知识，可以刺激学生的求知欲望，启迪学生的数学思维，突破数学教学难点。

例如，在进行“长方体和正方体的表面积”的教学中，学生对物体的表面积的理解较为困难。在教学时，教师利用交互式电子白板进行动态展示，通过flash课件展示长方体和正方体的每个侧面，通过变换颜色或者是动态闪烁的方式使学生认清表面积的含义，进而深刻理解了数学概念、公式，降低教学难度，提高教学质量。

三、利用交互式电子白板进行课堂教学回顾，提高教学有效性

交互式电子白板具有教学过程的记录功能。教师利用白板的这一功能可以进行课堂教学过程的总结与回顾，通过电磁笔的点选，展示本节课的重要内容，为学生提供最直观、清晰的知识链条，便于学生整理与归纳，提高教学的有效性。

例如，在进行“平移和旋转”的教学中，本节课设计的知识点较为系统。新课教学后，教师利用白板的回放功能展示本节课的教学内容，使学生能够对“平移和旋转”进行有效对比，进而更深刻地理解了数学本质，掌握了数学规律，为学好数学提供了方法的保证。

随着教育技术装备水平的迅猛发展，功能齐全、手段多样化的教辅设备应运而生，这给教育教学活动带来了无限生机与活力，尤其是交互式电子白板的运用，科学揭示数学本质，有效提高学生学习数学的积极性和主动性，落实学生自主学习地位，实现三维教学目标。

（责编 金 东）

推荐访问:小学数学 电子白板 教学中