帆船运动队构建学习型团队的意义及探索

中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）06-186-01

摘要 把构建学习型运动队以及运动队综合科技文化素质的提高作为备战的重要工作，不仅要解决进行科学化训练夺取金牌问题，而且还要解决关系到项目可持续发展的基础性问题。组建全方位的科学训练工作平台，充分利用科研信息平台提供的内容丰富、形式活泼多样的教学方式是构建学习型运动队的基芬经验。

关键词 帆船运动队 学习型团队 构建 科学化训练

一、构建学习型运动队是帆船项目特征的要求

帆船运动是以风为动力，通过运动员在船上不断地做身体调整来保持船体良好的行进状态，使帆发挥最佳的受风效益，以保证船高速前进的一项运动。它涉及到水动力学、船舶原理、空气动力学、气象学、水文学、海洋学、体育学等多学科边缘交叉领域。帆船虽然也是竞速项目的一种，但不是像其它运动项目那样直接依靠运动员的做功来实现的，帆船运动涉及到帆的空气动力性能、船的水动力性能、风向、风力的大小以及涌。浪、潮汐、气象知识的综合、灵活的应用、同时还涉及到海上航行、救生、避碰等极为复杂的航行权问题。帆船比赛必须“见风使舵”，善于取舍。帆船运动的成绩受到许多因素的影响，十分复杂。从外部环境来讲，风力大小、风向变化、比赛区域地理环境及涌浪情况都会直接影响到单轮次成绩。例如：在航行的过程中，帆上受力最大、速度最快、航程最短都不能够保证一定能取得好的成绩。从航线的选择而言，涉及到水域、海浪、风力、风向而且与船型、帆及其器材的调整有关。从人的角度而言，比赛长达十多天、十几个轮次，在较长的时间跨度内如何实现自我控制，稳定的发挥也是关键。所以，取得好的成绩是一个多因素的综合优化的系统工程。

二、构建全方位的科技工作平台是实现综合文化素质提高的前提

帆船队备战全运会科研工作的核心是紧紧围绕解决夺取金牌的关键性问题和本项目可持续发展的基础性问题两大主题开展科研攻关和科技服務。通过备战开展全方位的科学研究和科技服务工作并构建一个以训练为中心的多学科系统科研平台，形成本项目的完备的科技攻关和服务体系，为科学训练提供全方位系统的多层次服务，为在2021年全运会上夺取金牌打下全面地基础。构建帆船队科技攻关和科技服务体系的工作平台是一个长期性的工作。通过备战工作帆船队组建了一支流体力学、机能监控、运动营养与恢复、运动生物力学、运动心理、计算机信息技术、运动训练学等学科的科技服务队伍。

三、信息化平台建设是实现综合文化知识学习的基础

省体育局十分重视运动队科研信息化平台的建设工作，已在十几个运动队开展了攻关研究。根据帆船项目独特的运动特征和训练特点，帆船队在科研信息化平台建设工作上倾注了大量的精力，充分利用互联网技术，并结合项目自身的规律开展研究工作，将综合文化知识的学习与帆船队科技信息平台有机结合，使信息化平台不仅成为提高训练科学化和运动队管理水平的有力工作，而且成为开展综合文化知识学习的有效载体。信息化平台应用的好坏的标准是信息量的大小和质量，一个信息化平台的成功应用必须为运动队提供足够的信息服务。帆船运动设计的信息广泛，信息量的收集整理是一个十分艰巨的工作，不仅要为训练比赛提供信息服务，如，比赛场地的海洋、天气、海浪等情况，而且还要为综合文化素质的学习、训练科学化水平的提高提供大量高效的信息服务。为了做好这一工作，不仅教练员、运动员，还有各学科科研人员广泛收集整理各学科的相关资料，而且帆船队中专门安排一位科研人员从事队里科研信息的收集整理工作。

四、内容丰富、形式活泼多样是实现综合文化素质提高的有效途径

要建设一支学习型的运动队团队，不仅需要认识上的高度统一、良好的硬件条件，关键还需要内容丰富、形式多样的教学手段和方法。通过多种行之有效的工作，大大提高了运动员的学习兴趣，逐步形成了一个良好的学习氛围。帆船比赛还涉及到抗议、申诉、纠纷等环节，由于一些高水平运动员经常出国训练比赛，对外语能力提出了较高的要求。下队科研人员在帆船队开展了航海专业英语的教学，并在此基础上全面开展模拟比赛、抗议、申诉等场景的互动式专业英语的学习，尽可能让运动员自己去观看各种国际比赛信息，如气象云图、天气预报、比赛成绩、分组信息、竞赛通知等，使运动员在实践中得到充分锻炼，不断地提高运动员的自信心，提高应对复杂场面的能力。

五、教练员群体素质结构的优化和整合是项目发展的前提条件

现代运动训练的多样化、科技化和极值化对教练员的科学文化素质提出了前所未有的挑战，仅靠—位教练员解决训练竞赛中存在的所有问题是十分困难的。必须要借助各类人才的渗透才能形成强大的竞争获胜团队，同时还要不断提高自身的素质才能保持领先优势。国家皮划艇队能在较短时间内取得积极成效，得益于教练员科技素质的提高、教练员群体素质结构的优化、教练员群体智力资源的整合，具体表现为：一方面引进了一批高学历人才，形成一个多学科优势互补的研究群体，他们长期定点或下队跟踪，形成动态流动的智慧群体，他们的智慧经过系统消化和吸收成为训练的宝贵财富；第二方面，引进和优选国际高水平的教练，构筑了东西方帆船训练的大平台。多种智慧的交融和碰撞加速了前进的步伐；第三方面，建立与重点高校、科研机构合作的教练员岗位培训工作流动机制，整体性解决了教练员科学训练素质提高的客观障碍，形成“教、学、研、练”相结合的多维动力链。

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