数字媒体艺术专业项目式教学探索与实践

摘要：近年来，我国数字媒体技术取得了飞速的发展，另一方面各大高校陆续开设数字媒体艺术专业。项目式教学是一种新型的、应用广泛的教学方法，在经过分析之后，决定在数字媒体艺术专业当中展开项目式教学，这对于数字媒体艺术专业的教学来说是一种创新，需要针对于此做出一定的探索。希望笔者的研究课题能够给相关人士起到一定的参考作用，另一方面能够使得多方面更加重视数字媒体艺术专业的教学。希望该专业能培养出更多的专业人才，为社会进步做贡献。

关键词：艺术类;数字媒体艺术专业;创新;项目式

一、前言

数字媒体艺术专业是一个综合型学科，它融合了多方面，内容具体包括最基本的自然科学，除了最为常见的社会科学之外，还包括最为核心的人文科学。从另一个角度来讲，他是一个交叉性学科，涉及多方面的专业知识，具体包括最常见的影视类以及音乐、舞蹈类，除了美术设计以及最为常见的计算机专业之外，还包括较为复杂的新闻与传播专业等等。近年来越来越多的高校开设数字媒体，数字媒体艺术专业的教学也受到了广泛的关注。为了更好的开展该专业的教学，笔者研究了项目式教学，希望能在该专业的教学中起到一定的帮助。具体来讲，本文的理念是以虚拟或现实的项目为依托来展开教学活动。

二、项目式教学探索与研究

从上文当中也可以得知，数字媒体艺术专业是一个比较特殊的专业，具有一定的综合性，属于艺术类专业，但是也涉及其他多个专业的内容。这在一定程度上来讲，是加大了该专业学习的难度。在该专业的学习过程当中，首先最基本的是要进行理论知识的教学，其次最为重要的是多进行实践，在学生掌握了理论知识的基础之上，能够很好的对理论进行运用。教学的过程当中，为了更好的实现教学目标将教学分为三个阶段，前期、中期以及后期，不同的时期教学内容具有不同的侧重点，下面将一一进行具体的介绍。

（一）前期

前期应该将侧重点放在项目可行性方案的论证上面。影视创作前期是整个影视创作的基础，对于创作作品最终呈现的效果具有十分大的影响。在这个阶段需要做到以下几方面，包括最基本的学习相关理论知识，除了通过多种形式调动学生积极性之外，还包括最为重要的，让学生了解进行该项目的意义。具体来讲侧重点应该对项目做一定的准备工作，判断项目可行性。每一个学生都应该具备一定的判断可行性的能力，在实际的教学当中，教师应该尽可能的让学生独立思考，由学生提出方案，并且学生对方案进行可行性分析。老师需要做的是，在课堂上根据学生所做的方案进行一定的讲解，可以让其余学生提出自己的想法，最重要的是老师根据学生的特点以及所做的方案，提出专业的意见和建议。在具体的操作过程当中，应该采取合作的形式，这样做能够有效提高工作效率，使得项目完成的更好。

（二）中期

中期的侧重点在于学生团队中项目实施的实现性，这一部分是整个项目实施过程当中最为重要的一部分，是具体去实践的一部分。中期对于学生的理论知识运用能力是一个很大的考验，通常情况下学生经验有限，老师需要做的是在整个过程当中注意学生的心态变化，并将学生心态往积极的方向引导。首先老师需要帮助学生完成从学生到工作人员的转变。在具体项目实施的过程当中，对专业性要求较高，此时学生会有一定的心理压力。老师应该多鼓励学生，当然最为重要的是培养学生的责任心，使其尽可能的具备工作人员的素质。具体的素质包括有一定的理论知识储备，除了要细心之外，还包括在整个过程中要注意团结合作。只有这样去完成项目，才能够取得良好的效果。中期是进行实践的环节，对于在校学生来讲是一个极大的考验，在项目实施的过程当中，能够非常明显的看出每一个同学对于理论知识掌握以及应用的情况。对于老师来说，这是一个检验教学成果的过程。在这个过程中老师可能会看到学生出现了各种各样的问题，与此同时在问题出现时，学生的心态也会发生一系列的变化。为了学生心态考虑，在出现问题时，老师应该尽可能的宽容，将关注点放在引导学生解决问题，不要去责怪学生，使得学生丧失参与项目的积极性。

（三）后期

后期的侧重点在于对项目进行查缺补漏，从心理的角度来讲，项目进行到后期，有些同学便开始有所松懈。这是非常不对的，影视创作后期可以说是整个创作过程当中的核心，他不仅仅包括收尾工作，还包括总结与反思工作。具体的在后期应该注意对前面所有工作的查缺补漏，具体有两方面，一方面是知识点，另一方面是项目完成情况。在创作后期，为了能够有一个好的收尾，老师应该对学生有更高的要求，让学生们用最专业的态度，坚持到项目完成的最后一刻。让学生坚持的最好方法是让学生对项目有一定的主人翁意识，另一方面，这个项目是整个团队共同完成的，个人不能拖团队的后腿，要具有一定的集體荣誉感。

三、结束语

本文具体的讲述了项目式教学当中的三个周期应该开展的工作内容，完成了对项目式教学的探索。项目式教学对于培养数字媒体专业人才具有十分重要的意义，希望能够引起相关专家学者的关注，是的更多的人去研究项目式教学的方法策略。希望未来有更多数字媒体艺术的专业人才为社会进步做贡献。

参考文献：

[1]马丁.数字媒体技术专业的教学实践体系探讨[J].艺术教育，2019（09）：125-126.

[2]郑培城.数字媒体艺术专业教学中对虚拟现实技术的应用探究[J].艺术科技，2019，32（12）：39-40.

注：本文系吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般规划课题《大数据背景下数字媒体艺术专业“三环式”教学模式创新研究》课题编号：GH180462 研究成果。

作者简介：周世明（1985-），女，吉林长春人，长春建筑学院，讲师，硕士，研究方向：设计艺术学  数字媒体艺术。

王科（1997-），男，内蒙古呼和浩特人，长春建筑学院，本科，研究方向：数字媒体艺术。

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