《近代科学技术革命》一课的教学探讨

活动基本上遵循这样一个模式：生产—技术—科学，也就是凭经验进行生产，在漫长的生产过程中，提炼出技术，然后在改进技术的过程中产生科学。在现实的生产过程中，生产、技术、科学三者构成一个“生产—技术—科学—技术—生产”循环往复的开放式链条，从而认识到生产是科学的基础，科学是生产的主导。通过已学知识，我们知道第二次工业革命时科学与技术二者是紧密结合的。20世纪以来，科学与技术相互渗透，并与生产力结合越来越紧密，而且转化为生产力的速度不断加快。

不同时期从科学技术成果到产品投入市场

师：请以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

师：请同学们从改良蒸汽机和电的应用的影响中，思考技术革命的意义。

生：技术革命改变了人类的生产和生活方式。

师（过渡）：改良蒸汽机解决了动力问题，人类从此进入蒸汽时代。而电的应用更是将人类从千年黑夜带入万家灯火的光明时代。那么科技进步与社会发展之间是怎样的关系？

第三环节：广镜头——感悟近代科学技术

师：根据材料1思考近代科学技术革命产生的原因，并结合材料2思考科技进步与社会发展的关系。

生：（积极讨论）略

师：社会发展为科技进步提供基础，科技进步推动社会更快发展。

[课堂小结]略。

（责任编辑 庞丹丹）

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