关于初中数学课堂教学有效性的分析

摘要：由于社会不断进步和发展，为了培养有用人才，对教育提出了改革创新。在新的教育理念下提出高效教学效率的教学思想，从数学科目上讲，作为三大主科之一，对培养学生自身思考以及逻辑思维等起着重要作用，教师必须有效提高课堂教学效率，才能实现开展课程的目的，对此，本文将对初中数学课程教学的有效性进行分析，并提出相关高效教学的建议。

关键词：初中；数学课堂；有效性；分析

前言：目前社会正处于快速发展的时代，对于人才需求量很大，为培养适应社会发展的高素质人才，我国越来越重视教育，对于初中教学也提出了更好的发展要求，教育者们要重视自己的职业职责，不断提升教学水平，提高课堂的教学效率，培养学生的创新意识，鼓励学生学习的积极性，从而发掘学生的内在潜力，为新时代培养实用人才，为学生的发展负责，实现教育的真正意义。

一、当前初中数学教学中存在的问题

1.教育理念脱离现实生活

在目前初中数学的教学过程中，绝大多数教师依然沿用传统的教学模式进行授课。教师按照课本进行教学，以“灌输式”教学模式为学生讲解，在课堂上忽略了学生的主体地位，教师将对数学题的思路方法直接告诉学生，让学生直接记下答案，完全没有自己思考的过程，忽略了对学生本身的引导，同时教师也没有在教学中对学生运用新的教学理念和方法，使得现如今的初中数学教学过程中缺少创新，教师并没有根据现实生活进行教学。因此，对人才的要求认识不足，严重影响学生以后的发展，使教育呈现表面化，影响了学生在数学方面应该建立的逻辑思维、创新能力、探索能力，以及阻碍了学生适应现代社会发展的能力。

2.教学方式较落后

在教育改革的背景下，传统的教学方法已经不能适应现代素质教育的发展，作为初中数学教学的主导者，教师应该不断革新自身的教学手段，提高自身的教学水平。通过新环境下的教学设备以及材料进行教学，在教学中要保证学生的学习效果，运用新的教学技术，丰富课堂的学习氛围，而目前的初中数学教学中，由于缺少创新教学模式和方法，缺少实践性，使数学课堂教学质量低下，影响学生数学能力的培养。

二、提高初中数学教学有效性的建议

1.对数学教学进行定位，丰富对数学的认识程度

想要提高初中数学教学的效率，就要创新教学模式，对数学教学进行定位，丰富学生对数学知识的认识。在数学的教学中，教师必须要运用实践教学，培养学生的数学能力。數学与我们生活中的方方面面都有联系，教师要结合生活实际，对学生创新教学，提高学生对数学课的积极性，改善数学课堂的教学环境，从而使学生参与到教学中来，让学生进行主动学习，实现高效课堂，并真正提高数学的实践性教学实效。不仅教师要对数学教学进行准确定位，学校也要对数学课程的实践性提高重视，更好地实现数学教学的实效性。例如，定期举办数学比赛、奥数扩展等活动，提高学生对数学的认识程度，使学生能够真正地认识到数学的作用和意义，使初中数学教育能够适应现代社会发展对人才的要求。

2.对数学教学内容进行完善

在传统的数学教学中，教师教学的主要工具就是教材，而教材上大多都是理论知识，没有对学生进行扩展内容，这样不仅会使学生感觉枯燥，同时在数学知识上也没有对学生进行相应的扩展学习。所以教师在数学教学过程中，要对学生展开实践教学，丰富数学教学内容，通过现代的教学理念，融入生活例子，激发学生对数学的认知程度，学会将理论运用到实践中。例如三角形具有稳定性，生活中的桥梁拉杆、自行车支架设置等，让学生在生活中感悟数学，丰富教学内容，并且实现高效课堂。

3.改善数学学习环境

教师想要更好地提高数学教学的有效性，就要让学生形成主动学习的意识。因此，改变传统的课堂氛围是必要的，教师要运用新时代的教学手段，营造活跃的数学课堂氛围，利用多媒体的多样化教学模式，丰富课堂环境，激发学生对数学知识的热情，在数学课堂上教师要带动学生进行学习。例如，教师可以将数学的理论知识，以视频的形式通过多媒体设备进行播放教学，也可以通过图片等形式来展示。教师可以采用创新的教学方式，以合作学习模式对学生展开小组学习，与学生进行积极互动，同时设置评价机制，激发学生的积极性，并结合实际教学，从而更好地提高数学课堂的实效性。

结语：总而言之，在初中数学教学中，应该根据时代的发展进而培养社会人才，加强数学教学的实践性，对传统教学模式进行创新，运用现代化教学理论进行指导，以学生为主体进行教学，提高学生对数学的自主性，结合生活实际进行教学，从而更好地提高数学课堂的教学效率，更好地培养学生自身的综合实践能力。

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