让美育之花处处绽放

作者简介：

姜荣蓉，河南省实验小学党委书记，中国教育学会小学德育研究会理事，河南省中小学教材审定委员会委员。河南省特级教师，全国家庭教育高级指导师，教育部—中国移动中小学校长培训项目指导专家。

主持河南省教育科学规划领导小组认定的2012年重大课题《利用社会教育资源优化学校教育的策略研究》，主要参与全国教育科学“十一五”规划课题《小学生人文素质教育实验研究》，参编有《小学生人文素养》丛书、《魅力德育》等著作。

近年来，河南省实验小学将美育蕴涵在所有学科的教学中，扎实开展美育工作，收到了良好的育人效果。

在学科课程中渗透美育

这是一位数学教师的手记：

上课伊始，我请孩子们展示自己收集到的剪纸艺术作品：双喜临门、花间舞蝶、牛背晨读、年年有余等。这些剪纸惟妙惟肖，引来了孩子们的啧啧称赞。接着，我在屏幕上展示河南的一些剪纸作品。“哇，好美呀！”“太漂亮了！”在孩子们的一片惊叹声中，我自豪地说：“我们河南的剪纸艺术源远流长，这些剪纸将我们的生活装扮得瑰丽多姿，现在已经走向世界，成为全人类的艺术财富和文化瑰宝。”在这样的情境中，我再请孩子们找这些图案的共同点，了解轴对称图形，寻找生活中普遍存在的轴对称现象。

活动，带领孩子走出教室，走进大自然，走进不同的人文环境，让他们加深对外界环境的了解和认识。孩子们通过互动和交往，树立合作意识，欣赏和体验到校园之外丰富多彩的美。

在活动课程中渗透美育

这是一位家长写给学校的感谢信中的一段话：

中午放学，孩子一进家门就认真地说：“妈妈，艺术节就要到了，我们全校要举行合唱比赛，我和同学约好了，下午要提前半个小时到校，我先教教他们几个。”

“好啊，妈妈支持你！”

学校开展的活动太丰富了！我家孩子过去不爱表达，现在却能大方地在各种活动中主动接受任务，表现相当出色。作为家长，我百分百支持学校，支持孩子！感谢学校给孩子提供如此好的成长平台！

学校以弘扬优秀传统文化为核心，积极开展中华经典诵读、合唱节、秋季田径运动会、体育周、校园艺术展演、感恩节、文明礼仪月等活动。开展这些活动已经成为学校工作的一种常态。与此同时，学校还组建有合唱队、管乐队、舞蹈队等10余个校队，开设了钢琴、舞蹈、管乐、民乐、民俗工艺等40多门活动课程。我们将艺术教育贯穿在各项活动中，坚持课堂教学、课外活动、社会实践三位一体，让每个学生都享有接受艺术教育的机会，为每个学生提供展示的平台，强化美育行为，巩固美育效果。今后，学校将继续开展全员美育、全程美育、全面美育，注重实效，推动全体教师、家长与社会构成一个完整的美育系统，让师生生活在立体的大美育环境中，让美育之花处处绽放！

开设丰富优质的美育课程

学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。

（摘自《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》）

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