《人类迈入电气时代》教学设计
作者:jnscsh 时间:2021-07-18 08:56:42 浏览次数:次
教学目标:
了解历史上的第二次工业革命的基本史实,电力的发明和广泛应用,发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用。
通过比较电的发展前后社会生活的巨大变化,培养历史想象力和知识迁移能力。
认识到科学技术是第一生产力,学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。
教学重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世。
教学难点:对第二次工业革命推动社会进步的理解。
教学准备:
幻灯片:《爱迪生和他发明的灯泡》《卡尔`本茨和他制造的汽车》《马车》
《飞机》《来特兄弟和他们制造的飞机》
教学过程:
导入新课:同学们,晚上我们用什么来照明,与人交流时用什么通讯工具?(电灯、电话)对,那你们知道这些是什么出现的吗?导入新课。
教学过程:
一、“电气时代”的到来
出示幻灯片《瓦特和他的蒸汽机》,提问:这部机器是在什么时候发明的?它的用途是什么?应用在哪个领域?学生回答后,教师反问:我们现在的生产领域主要的动力机是什么?那么它是什么时候出现的?教师指导学生自主学习课文第一段,回答以下问题:
第二次工业革命的兴起时间和兴起国家是什么?
电力的广泛应用和哪两项发明有关?电力主要是在哪两大领域得到广泛应用的?
第二次工业革命的特点是什么?
思维拓展:
电力为什么会取代蒸汽,成为工厂机器的主要动力呢?(提示:可从蒸汽机的缺点和电力的优点两方面进行探究)
二、“发明大王”爱迪生
出示幻灯片《爱迪生和他发明的灯泡》。请同学们说出图中的人物是谁。
哪位同学能依据课外收集的有关资料讲述一个关于爱迪生的小故事?爱迪生的故事告诉了我们什么道理?
教师投影出示爱迪生的名言:“天才是1%的灵感加99%的汗水。”以及爱迪生的发明。
教师对学生的发言给以肯定。
组织学生讨论:假如没有电,我们的生活将会怎样?在没有电灯之前,我们的先人在夜晚采用那些方法照明?
三、汽车和飞机的问世
1.师:在电力得到广泛应用的时代,交通工具也有了很大改进。下面同学们在最短的时间内写出你熟悉的交通工具。那么你知道这些交通工具中哪些是在第二次工业革命中出现的吗?
2.出示幻灯片《卡尔`本茨和他制造的汽车》《马车》
《飞机》《来特兄弟和他们制造的飞机》
依据教材材料对卡尔`本茨进行简单介绍。
组织学生讨论:汽车作为交通工具具有哪些优越性?它的大量使用给人类生产、生活带来那些变化?
请一同学朗读教材“动脑筋”:思考他们谁说的有道理?将学生分成两组,展开辩论。
师:汽车和飞机的发明和使用给我们带来了很大便利,但我们也不能否认其消极后果。我们应该合理地利用科技新成就,克服其负面影响,是它们能更好地造福人类。
四、本节课给我们什么启示
组织讨论并得出结论:科学技术是第一生产力。
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