加强高校数学教学改革

摘 要：随着时代的不断发展，传统单一的数学教学模式逐渐不合时宜。只有进行相应的数学教学改革才能够让高校学生更好地学习数学，提升自我素质。本文以我国的高校数学改革的意义为切入点，并就高校数学教学改革的有效措施进行了阐述。希望能为高校数学的教学改革提供一些浅薄的意见。

关键词：高校数学 数学教学 教学改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）03-0327-01

数学是很多学科的基础，尤其是许多理工类的学科均需要数学的辅助。除此之外，对于高校学生来说，数学更是可以提升其综合素质和锻炼思维。而在当今新时代的高校中，数学教学不仅仅需要老师的传统课堂讲授，更需要转变教学方法，丰富教学手段，以多样化的教学来引导学生更加高效地学习数学。因此，关于高校数学教学的改革探究显得尤为重要。

一、高校数学教学改革的意义

1.加强学习引导

对学生的学习进行引导是高效数学老师的主要工作职责之一，而进行高校数学教学改革可以进一步增强对学生的引导作用。例如说在一个章节的开始阶段，通过对数学教学的改革，可以让教学导入更加合理化、立体化，更加符合现代高校学生的口味。进而使得学生在教学开始阶段投入更多兴趣，并进一步提高学习效率。其次，数学教学改革也可以让数学对学生思维上的引导更加科学合理，符合设立高校数学课程的初衷。

2.明确教师的示范作用

教师在课堂上的提问、讲授、板书等对学生据能够产生示范作用，但传统单一的教学方式并不能让教师的示范作用明确地凸现出来。因此对高校数学课程进行教学改革，对教师本身所起到的示范作用具有一定的明确效果。特别是在课程内容中含义较为混淆、模糊，或者知识点比较难以理解的地方，良好的教师示范可以让学生豁然开朗，进一步解读信息，并理解概念，掌握方法。

3.加深学生对数学的感情

现阶段大部分高校学生均认为数学是一门较为难学的学科，让很多人头痛，更不用说对该门学科产生喜爱之情。而在对数学没有兴趣的前提下，进行数学教学也就难以起到非常良好的效果。数学教学改革的核心便是要改变传统枯燥的教学方式，丰富教学内容，让数学变得更加丰富多彩，从而使学生对数学产生感情。例如，通过在教学中融入数学史，可以让学生更好地领略到数学的源远流长与无穷魅力；通过引导学生解决一个数学难题，可以让学生获得非常强的成就感，并进一步在其日常生活中树立起信心，获得坚强的意志。

二、加强高校数学教学改革的有效措施

1.教学设计的区别化

在高校教育阶段，受到专业不同的影响，接受数学教学的人群也有着较大的区别。一般来说，理工科专业的学生在学习数学上会有一定的优势，如果将同样的教材用于人文社科专业的学生，那么教师的教学与学生的学习难度均会提升许多。所以，高校数学教学改革最为基本的措施便是将课程分配人文、理工、艺术等多种类别，并且在本科、专科上也应该有所区别，让教学从教材层面就能够实现立体化。另外，在每一个专业中，根据专业需求的不同，数学的课时设置也应该有所区别。例如计算机专业对数学有很大的依赖性，那么数学教学在所有教学课程中就应该占据很大的比重，而在文学专业中，数学课程所占的比重就可以适当降低。以计算二次方程的根为例，一方面需要考虑应该使用求根公式还是使用迭代算法，另一方面需要考虑迭代算法在计算过程中怎样快速收敛，这类问题通常是计算机专业的学生所考虑的。

2.增加数学选修课程

目前的许多高校中，数学不仅是基础教育课程，同样也属于必修课程。但仅仅将数学设立为必修课程，并不能完全满足对学生数学思维的培养需求，还需要设置相应的选修课程，才能够让更多学生接触到数学，并提高自身素质。

比如《模糊数学》就是许多高校设置的选修课，因为其思维对很多专业有着十分重要的影响，因此计算机专业以及自动化专业的这类学生就会在本来的必修课基础上，选修该门课程，进一步帮助其在专业课程上的学习研究。

3.改变师生定位

在传统的高校数学教育过程中教师便是“半个父亲”，具有十分威严的地位。大多数高校数学教师对学生的教学也更多是采取“灌输”的方式，让很多学生从心底易生出抵触感，进而影响数学教学的进行。在新时代背景的数学教学改革中，需要转变传统的观念，教师与学生更进一步接触，做到亦师亦友，与学生进行十分深入的交流。特别是对于一些数学运用较多的专业来说，教师对于学生的教学不应该是灌输，而应该是平等沟通，这样一方面可以促进学生与教师的感情，更愿意去接触数学，另一方面也可以激发学生的自助思维，帮助学生在专业领域通过其自身的钻研获得一定的成果。比如在大学数学《导数的应用》一章节中，教师便可以充分融入学生群体，并将前面章节的《函数与极限》、《导数与微分》等知识内容灵活运用，分析生活中遇到的函数单调性、函数极值、曲线拐点等问题，让学生更加踊跃地参与到数学研究中。

4.丰富教学手段

在网络科技技术的进步影响下，多媒体教学已经成为了目前许多高校进行日常教学工作的主流手段。但就数学学科而言，多媒体的应用还并不是非常深入，需要进一步加强教学改革，丰富教学手段。能够有效提高教学效率的教学方式主要包括了传统的板书教学、投影仪教学、网络教学、动画教学等等，能够让较为枯燥的教学内容变得更为多彩，使学生愿意学习数学，并主动钻研数学。以高校数学中较为常见的微积分课程为例，除了课程本身知识点的讲解之外，与实际生活相结合，融入微积分的数学史、相关专业应用、分析思想等内容，活学微积分的积分公式、定积分的换元法、分部积分法等重难知识点，让抽象的微积分变得生动鲜明，在教学中更具活力。

5.拓展课堂外教学

在课堂之外，进行数学教学最为重要的便是要让学生具有自主学习的能力，进一步开启“讨论式”教学模式。例如模糊数学中的模糊拓扑、模糊群论、模糊概率、模糊语言以及模糊逻辑等学科内容尚处在发展的初级阶段，许多问题可以通过合作钻研的方式得到解决，这样更能够让学生获得在数学学科上的成就感。

结束语

基于高校数学提高学生综合素质以及行事思维的职能，要让学生真正爱上数学便是加强数学教学的改革，从多方面实现教学上的转变。而随着计算机、网络、机械自动化以及工程建筑等专业的不断发展，高校数学所起到的作用将进一步提高，加强数学教学改革，使其符合时代要求也就变得越来越重要。

参考文献

[1]南先本.浅谈高校数学教学模式的改革与创新[J].新校园（中旬刊），2013，（10）：15-15.

[2]李婷.高校数学教学理念更新与教师角色转换研究[J].中国科教创新导刊，2014，（1）：42-42.

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