浅谈高中物理教学方法

【摘 要】物理学是一门基础科学，是现代技术革命的先导。物理学作为严格的、定量的自然科学的带头学科，一直在科学技术的发展中发挥着极其重要的作用。尤其是在当今世界，物理学已经为现代高技术的发展提供了不竭的动力。不仅如此，物理学还与我们的日常生活息息相关。高中物理在学生整个学習生涯中扮演着重要的角色，学好物理不仅关乎学生的最终成绩，更影响着他们的未来。

【关键词】高中物理；教学方法

物理这门学科与我们的生活联系紧密，可以说生活时时刻刻都离不开物理。利用物理，我们可以揭示自然规律，解释许多自然界的奥秘。更重要的是，现代高科技的发展离不开物理理论的支持。高中物理建立在初中物理学习的基础之上，但是其所涉及的知识的深度和宽度都有了很大幅度的提升，即使有了初中打下的基础，高中的学习也不一定就如鱼得水。为了让同学们学好物理，成为物理学习中的“佼佼者”，我将从以下三方面论述高中物理教学的方法和途径。

一、以兴趣激发思维

兴趣是最好的老师，有兴趣才会有热情，才会有求知的渴望，激发学生的学习兴趣是愉快教学的重要手段。在教学过程中，一场精彩而引人入胜的导入是高效课堂的开始。作为教师的我们，要善于引用生活中常见的实例，调动同学们的积极性，激发他们的好奇心。例如，在讲授“万有引力”的相关知识时，我复述了那个大家都很熟悉的故事：有一天牛顿坐在苹果树下，被一个熟透了的苹果砸中了脑袋，他很好奇，为什么苹果会往地上掉而不是往天上掉呢？同学们异口同声的回答：“因为存在万有引力”。接着我又继续追问：“什么是万有引力？为什么会存在万有引力？”同学们顿时哑口无言，陷入了深深的思考。这样一来，我成功激发了同学们的好奇心，调动了他们的积极性。我又带领学生对课程进行了学习，并重点讲述了课本中重要的知识点，然后再回过头来让学生们探讨刚才的问题，我在一旁稍作引导，不一会儿同学们便得出了正确答案。一节课下来，我能明显感觉到同学们理解得很透彻，记忆得也很深刻，这样的课堂才算是真正有效率的。

二、将例题讲深讲细

高中物理难教、难学，已经成了师生们的广泛共识。的确，高中物理课本只是对知识进行了简单的介绍，并没有为我们深入的讲解，更深层次的知识往往是在做题过程中遇到的。以传送带问题为例，课本上只是讲了传送带运输货物的原理，并没有过多的为我们进行介绍，显然只学习课本上的知识远远不能满足我们做题的需要。这就需要教师在将课本讲清讲透的基础之上对知识进行额外的拓展，带领学生对不同类型的传送带问题进行深入的分析。首先对水平传送带上物体所受的力和运动情况进行分析，再一步步的提升难度，将水平传送带换成倾斜传送带，最后再将二者结合起来，分析物体在水平和倾斜组合传送带上的运动情况。在此基础上还可以进行延伸，引入能量问题。这样一方面拓宽了同学们的知识面，另一方面知识的综合更能够提高学生解决问题的能力。此外，我们还应该将这种有代表性的类型题讲清晰、讲透彻，并及时布置相关习题供同学们巩固和练习，将知识点牢牢掌握，并在以后的做题过程中做到举一反三，达到事半功倍的效果。

三、提倡合作学习

我国古代的孙权曾经说过：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣”。一个人的智慧毕竟是有限的，通过合作学习，同学们各抒己见，尽其所能，思维在交流的过程中碰撞出火花。只有集思广益，再相互对比，才能找到解决问题的最佳方式。例如，在一节习题课上，遇到了这样一个问题：有一个斜面静止在地面上，倾角为37°，质量为0.5千克的小物块，从距地面2.7米处沿斜面由静止开始下滑，求物块到斜面底端时的速度。我先让学生单独思考，然后又让组内交流交换意见，同学们讨论得热火朝天。在最后的问答环节，同学们的回答令我十分满意。同学们分别用三种方法解了这道题：可以对小物块进行受力分析，再用牛顿第二定律F=ma来解；可以根据小物块机械能守恒列方程求解；也可以运用动能定理求得物块在斜面底端的速度。我对同学们提出的方法进行了总结与比较，圆满的完成了本节课的学习任务。合作学习不仅有利于同学们有效沟通，交流意见，而且为学生营造了一个轻松自由的学习环境，提供了一个充分展示自我的平台。

四、让物理走进生活

物理与我们的生活息息相关，在日常生活中，物理现象随处可见，看似平常的事物，也许蕴含着丰富的物理知识。从广阔的宇宙到微小的原子，从大型的工程到小型的建筑，都与物理联系紧密。我们要做一个生活中的有心人，善于发现生活中的物理现象，并将课堂上所学的知识应用到生活中，学以致用，解决生活中的问题。这样不仅可以加深学生对知识的理解，更能激发学生学好物理的自信心。

物理是人们生活、劳动和学习必不可少的重要工具，为我国科技的进步与发展做出了巨大的贡献。高中物理在学习生涯中起着至关重要的作用，因此，学好物理关乎学生的未来。作为教师的我们，要增强责任意识，善于引导学生独立思考，培养学生解决问题的能力，并将物理知识应用到生活中，让物理在生活中焕发无尽的光彩。

参考文献：

[1]刘国平.《让高中物理知识生活化》.学术期刊，2013年5期.

[2]李勇.《论高中物理学习的重要性》.学术期刊，2016年4期.

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