美丽数学乐趣无群

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0249-01

一些学生认为，数学是一门枯燥、乏味、晦涩难懂的学科，这种以偏概全的认识影响了他们对数学的学习热情，更别提创新能力的培养了。事实上，数学中的美无处不在，主要表现在其简单、和谐、对称、秩序以及奇异等诸多方面。如果我们在教学中能充分挖掘教材，结合教学内容，给学生展示这种数学美，就能极大激发学生学习的兴趣，从而培养他们创新思维的能力。

1.丰富多彩、妙趣横生的数学历史背景贯穿于课堂中

思维往往从疑问和惊奇开始，所以我们可以给学生介绍一下数学史、数学名题、数学趣闻、数学名人故事等，将数学知识与有血有肉、有情有感的创造性活动联系起来。例如勾股定理的不同证明有10个以上；高斯给出数论对偶定律6个不同的看法；《一元一次方程的应用》中丢番图的墓志铭…….这些妙趣横生的数学故事大大激发了学生的求知欲。

2.教师要转变、更新教育、教学观念，积极、主动地把美学教育潜移默化地贯穿于教学始终，让学生发现数学美、感知数学美、领略数学美

在教学过程中，要数形结合，画出紧扣教学内容的优美的图形，便于教师讲解，易于学生理解。还可以把数学知识与生活实际联系起来，增加学生对数学美的认识。比如，在讲授"二次函数"这一课时，通过二次函数的图像，可以刻画浩瀚宇宙中天体的运行轨道；还可以描述那些带来美感的拱形建筑，如拱形桥；其旋转曲面又可以用来做探照灯和汽车的前灯。这诸多事物中的数、形变化规律统一于一个如此简单的式子之中！真可谓奇妙无比，美不胜收。在授课过程中，教师不断地把数学中的这些美学本质挖掘出来，揭示出来，使抽象、高深的数学知识得以形象化、趣味化，使学生从心理上愿意接近它、接受它，直到最终热爱它。教师除了要深入挖掘并艺术地表现出数学美的特点，同时还要启发学生留意观察自然界中的一些有趣的事实，如埃及的金字塔、椭圆顶天花板的八角形房屋、雄伟的天安门城楼、古罗马的圆形斗兽场等，在这种数学美的熏陶下，学生感到原来枯燥乏味的数学，其实乐趣无穷！

3.教师可以把数学知识，编成短小精悍的口诀、顺口溜等，寓教于乐，更易于记忆

比如，多项式乘多项式的法则可以记为：两组同学在一起，两两握手互敬礼。讲完全平方的时候，可以总结为：首平方又末平方，二倍首末在中央；和的平方加再加，先减后加差平方。又如：在讲解因式分解的时，可概括为：一提二套三分组，十字相乘也上数；四种方法都不行，拆项添项去重组；重组无望试求根，换元或者算余数；多种方法灵活选，连乘结果是基础；同式相乘若出现，乘方表示要记住。这种寓学于乐的教学模式会激发学生学习的兴趣。

总之，新课程改革顺应时代的潮流，正如火如荼地进行。作为一名中学数学教师，要在课堂教学中，落实新课改的理念，根据教材的结构，有目的的、合理的安排穿插进行数学美学的教育，让学生在学习中不断地去发现数学的内在美，鉴赏数学美，开发学生的非智力因素。学生会觉得学习数学乐趣无穷，就会精神饱满地参与到教师的教学活动中，逐渐地培养了创新思维，从而提高了教学学习的效果。

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