提升职业院校教师专业能力的有效途径

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中图分类号：F270 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2019）10-185-03

摘 要 如今的课堂教学早已告别了一本书、一张纸、几只粉笔的时代。取而代之的除了与教材配套的完整的电子课件如PPT、习题解答等，移动互联网技术的发展催生了众多优质的在线学习网站，如网易公开课、云课堂、学堂在线、中国大学MOOC等免费教学资源，大有古人所说的“秀才不出门，尽知天下事”的趋势。网络课程及网上教学资源的兴起，使多渠道获取知识已成为学生学习的新潮流。在教育信息化背景之下，教师也应由过去单纯向学生传授知识，变为引导学生获取、指导学生应用、激励学生拓展与创新的启发式教学，从专业视角引导学生进行知识储备与能力培养，以满足行业企业对高技能人才的基本要求。这势必要求教师关注行业发展，具备专业知识的更新与工程实践能力的培养。而许多职业院校教师没有真正的企业工作经验，对新知识、新技术、新工艺缺乏关注，因而课程教学枯燥乏味，“知行难以合一”。事实证明，企业实践已成为提升职业院校教师专业能力的有效途径，通过企业实践教师积累的大量应用案例与素材，拓宽了教学视野，体现了课程教学技术性、实践性与工程性。

关键词 企业实践 有效途径 应用案例 素材

2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”这意味着职业教育有着与普通教育不同的培养目标和人才培养模式。职业教育的目标是满足企业需求、培养技术技能人才。文中还明确提出：“从2019年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求，2020年起，基本不再从应届毕业生中招聘。到2022年，“双师型”教师占专业课教师总数超过一半”。这个规定着眼于解决职业院校新进教师缺乏实践能力的问题，充分说明政府已经意识到我国职业教育当前所存在的严重问题，并通过规定企业实践经历来突出教师应具备工程实践能力。

以电子类专业为例，职业教育要求教师应具备职业性、技术性和师范性，当前职业院校的教师在此“三性”上并不具备。究其原因主要有两方面，其一是近年来职业院校的教师来源渠道比较单一，大多是高校的应届毕业生，这些硕士或博士毕业后直接入职，无企业工作经历，实践技能基础比较薄弱，且其教学模式还未从学术型教育的思维中走出来，在课程教学中总是不由自主地上升到理论的高度，在应用层面很难落地；其二是新技术、新工艺的发展带来技术领域的频繁更新，而教师如果不关注行业、企业的新技术、新工艺和新应用，照本宣科、闭门造车式的灌输必然会因个人知识老化导致教学与实践的脱节。在一些职业教育成功的发达国家如德国、新加坡规定，职业院校专业课教师必须具有五年以上的企业工作经历。在学校的大力支持下，本人参加了为期四个月的企业实践，感触良多，从企业文化、技术培训及实践收获等方面简单加以介绍。

一、企业文化与企业培训

益加义传感技术（上海）有限公司（简称“E+E”）是奥地利益加义电子有限公司（E+E Elektronik）的全资子公司，主要将母公司研发的各类温度、湿度、CO2、油中水分、露点温度、风速、风量、流量、压力及压差等的变送器、手持表和记录仪应用于暖通空调及各类工业领域，如电子、机械、生化、制药、造纸、烟草、地铁、石化、皮革、电力、汽车等领域。本人有幸参加了该公司对新员工的一整套系统培训，对企业文化与企业技术培训有了比较深入的了解。

（一）企业文化促使公司高效发展

企业文化之于员工如校园文化之于师生，企业文化影响着企业员工的思维方式、工作态度与工作习惯，也间接地影响着企业的经营方式、经营结果及未来走向。“E+E”公司的企業文化用八个字来概括就是“开放、平等、诚信、勤奋”。因为开放、平等和诚信，企业形成了超强的凝聚力。公司注重技术，将“专业与高效”作为对员工始终如一的要求，故而员工都异常勤奋，公司大小事宜均由员工承担。从实验室、维修检测室的区域布局到模拟工业现场的DCS系统的设计、安装与调试。作为仪器仪表供应商，“E+E”公司的产品应用涉及五十多个工业门类，如何从中找到应用点？在挖掘和拓展产品应用上，事业部和会同销售部、维修部门，根据客户的要求，对其生产工艺和应用环境进行全面评估，即充分研究Application和Situation，最终给出Solution，让用户满意。

（二）系统培训与随机考核结合

针对新员工，公司有一整套系统的培训流程。包括岗前培训、技术培训和专门化培训。岗前培训两周时间，除介绍公司基本概况和经营管理模式，主要是参观实验室、维修检测室，从感官上先了解各类变送器的外形与结构，学习查阅并对照产品技术手册，了解各类变送器的特点及相关应用领域。

技术培训一个月，分为若干模块，主要由总经理以及各部门（事业部、销售部和维修部）经理承担，针对公司典型产品如HVAC、温湿度、露点、风速、流量、油中水分、CO2的检测等，在暖通空调、航空航天、石油化工、冶金、电力、制药、洁净车间、食品、种植养殖业等行业的应用。培训内容包括各类传感器、变送器的测量原理、应用环境、装置或应用系统的生产工艺或生产过程、变送器的选型、安装方式、调试方法、检测维修及校准等方面。

公司总经理在百忙之中抽出时间，承担系列技术培训约1/4的工作任务，可见公司对于技术及技术应用的重视程度。通过对具体过程控制系统中典型仪表的测试原理、生产过程、现场环境的讲解，并以从事仪表应用近30年的知识、经验及感悟预测自动化仪表未来的发展趋势。

技术培训后公司将对所有新员工进行技术考核。没有试卷也不设范围，所有问题都是公司总经理随机提出。考核结束后再根据每个人的特点及本人意愿分配工作部门，接下来在不同的事业部或销售部内部继续进行专门化的培训。结束后同样有对新人的考核。与其说是考核不如说是探讨与融合，即每位新人介绍自己原来的工作经历和专业背景，并根据系统培训后掌握的知识及现所在部门团队，思考如何发掘或拓展应用点。这种考核形式能够调动每位新人的积极性来主动思考和付诸行动。

据公司总经理介绍，对于每个销售部门的新进员工，前三年中每年必须到所负责的行业企业实践一百天，主要是了解生产工艺、熟悉应用环境和生产现场，甚至前三年需要花大量资金来培养一名合格的销售工程师，而对个人而言将是一个学习与积累的最佳过程。

二、企业实践的收获

通过本次企业实践，对“E+E”各类典型传感器、变送器的特点、结构有了深入了解；对典型温湿度、CO2浓度、油中水分、低温露点等的测量原理、安装方式尤其是具体的应用环境有了详尽的理解；掌握了典型温湿度变送器的应用设计，熟悉其维修流程、步骤与方法，熟练掌握温湿度变送器的检测与校准方法。鉴于篇幅，仅从检测原理、系统或装置的应用环境两个方面对课程教学的重要意义加以阐述。

（一）借助实物直观理解测量原理

以CO2探测器为例，采用NDIR非分散红外线技术，如图1所示，非分散红外线技术就是采用一个调制红外光源发出的散射光，经镀金通管无损耗折射后通过窄带滤光片，在通管的末端由两个接收器分别吸收，通过在接收端两个检测信号的差值来测得气体浓度。

在显微镜下观察CO2探测器的结构，图2为其内部组成示意图，采用单光源、双波长、双接收器的结构。其测量原理即：由一个调制红外光源发出红外光，分别经过两根镀金通管无损耗折射后，再分别通过3.9um和4.2um 的窄带滤光片Filter被两个接收器吸收。其中3.9um的光波能100%的传导和接收，因而作为Reference；而CO2对4.2um的光具有很强的吸收性。因此在接收端对比两个检测信号的差值，得出CO2的浓度。

与第一代的双光源、单波长、单接收器结构的CO2探测器相比，采用单光源解决了两个光源由于工作频率的差异导致老化速度不同而造成“源头”上的误差，但单光源、双波长、双接收器结构在制造工艺上更加复杂，如两根镀金通管必须完全一样，否则会带来由于折射率不同而产生的误差。

（二）具体应用环境拓展教学视野

“E+E”技术培训的重点是其各类典型变送器在不同行业中的应用设计。如HVAC变送器技术（包括高分子湿敏电容传感器、单光源双光束CO2模块、热膜风速和热式流量计）在商场、办公写字楼、集成芯片生产车间、大型综合医院以及GMP洁净车间等，不同应用环境下HVAC系统的基本设计思路；如油中水分变送器在石油化工（如原油、成品油、燃料油、煤焦油等水分检验）、电力行业（如变压器油在线水分检测）、核电站（汽轮机油在线水分监测）、船舶行业（发动机轴瓦润滑油在线监控）；如最具优势的系列产品-露点检测，主要应用于药品干燥工艺、压缩空气系统、天然气净化厂、加气站等。

在以往的传感器技术课程教学中，鲜有涉及防爆仪表的知识。而在石油化工、电力、制药等行业，多存在易燃易爆气体、蒸汽或粉尘。如果安装在这些场所的仪表产生火花，极易点燃危险混合物，引起火灾或爆炸，因此在这些行业的应用现场和应用环境，要求仪表必须是防爆类型的产品。而在有些行业，隔爆型产品即可满足要求。那么防爆与隔爆的概念是什么？防爆型和隔爆型仪表本质有何不同？如何快速识别一块仪表究竟是防爆型还是隔爆型仪表？防爆型和隔爆型仪表在安装的时候需要注意哪些问题等等。

三、结语

本次企业实践使本人对各类变送器的测量原理、结构、安装方式、应用设计、工作环境与工作过程、生产工艺有了深入了解，积累了大量各类变送器应用案例，拓宽了视野，包括如何利用测试仪表或利用软件通过显微镜进行变送器的故障检测，以及通过标准源对变送器进行智能校准以及安全规范操作等等，为传感器应用技术课程获取了大量具体应用案例和素材。同时也感受到目前职业院校教师到企业实践主要是提升自身技术能力的有效途径，企业实践应该是一个长期地、持续不断地进行知识更新和经验积累的过程，只有这样才有可能在将来某一天能够为企业的技术应用提供有价值参考。

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