藏在诗词里的创意手工——织布
作者:jnscsh 时间:2021-08-10 08:49:18 浏览次数:次
总结土布图案有格子、条纹、点饰等。
4.选择喜欢的笔材,确定图案风格后进行创作。
5.展陈作品,相互欣赏。
橡皮印章拓印图案
1.准备橡皮大小两块,刻刀一套,签字笔一支,各色印泥,彩纸,黑卡纸,双面胶。
2.确定题材为:绿树叶和红梅果,勾线笔在橡皮表面画出各自的轮廓。
3.选用合适尺寸的雕刻刀刻出梅果轮廓,并逐步修整,加印泥反复拓印,确定最终理想效果。
4.雕刻刀刻出树叶的轮廓,并逐步修整,方法同步骤三。
5.选用合适的印泥颜色后,进行排列拓印。
6.先拓印出绿色树叶,再插空拓印红色梅果。
7.拓印完工后,反面贴上双面胶黏贴至黑色卡纸表面。
8.将完工作品摆放在合适的位置,装饰空间。
9.建议:也可以选用适合布艺的印染颜料,拓印在光版的布匹表面,方便孩子了解织布花纹的排列规律。
剪花图案排布纹
1.准备彩纸、剪刀、胶棒、卡纸等材料。
2.选择需要的彩纸,反复对折后,构思合适的主题。
3.用剪刀剪出多片不同纹样的彩纸作品,留用。
4.排列的构图可分为——横、竖两种。
5.设计出有序的排列组合,并逐一将彩纸纹样用胶棒黏贴在卡纸表面。
6.如需变化的背景色彩,可将卡纸裁剪成条状黏贴丰富画面。
7.黏贴的图案可按照排列、间隔、平行等顺序装饰分布。
8.成品摆放,装饰空间。
剪纸团花纹样
1.准备彩纸、剪刀、胶棒、卡纸等材料。
2.本环节区别于剪花图案排列的是,借鉴了织布作品中蓝印花布的印染图案,大都以中心纹样的团花出现,剪纸中的团花可以帮助我们和孩子共同了解中心团花纹样的规律。
3.将正方形的彩纸对折、对折再对折后,依次设计自己喜欢的图案进行剪裁。
4.能力强的可以直接剪,不放心的可以用铅笔打底勾画轮廓后,依照轮廓裁剪。
5.剪成功的作品不要急着粘贴,将其平铺在卡纸的夹页中,用木板或厚重书籍压平整后,方可黏贴。
6.陈列作品,空间展示。
古往今来,织布作为一门古老的传统艺术在历史长河里随时间的淘涤,逐步发展。从最初的手织,到机械,再到如今的现代化机器的投入使用。其布纹图案也从最初的经纬织进步到了如今的各种现代化手法。
本期活动,从古诗中提取织布的工艺,从在织布工艺中寻找图案的变化、造型的区别、色彩的搭配人手,逐一感受了解后,选择孩子们容易接受的艺术形式——拓印、剪贴、添画的创作方法,递进式地探索传统艺术的精妙。让我们在诗人的诗词里感受春景像织布一样逐渐丰盈,在孩子们和家人一起创作的过程中体会织布纹样的渐渐丰富。
本期点评
这是一个关于节奏自我诱导与暗示的案例。
诗歌是人们寄托情思、表达感觉和情绪的一种艺术载体,不仅可以给人们带来不同的意境与画面,更因为其特有的韵律,让人在意境之外不自觉地进入某种不断重复的节奏之中,享受别样的美感。手织布的色彩与图案排列规律呈现的仿佛是异曲同工的另一种诗歌,它可能是绿树叶和红梅果的交替排列,也可能是花朵、小草和格子图案的有序排列,表现出的每一种排列规律都好像是一种诗歌的节奏,在不断的重复之中,让你体会到一种稳定的韵律美。
这个案例为孩子提供了不同的制作工具和材料,无论是手绘、剪贴,还是拓印,都不妨碍孩子去尝试实现某种有规律的排列设计,有可能是ABABAB,或者是ABCABCABC,在自主的创意设计过程中,孩子的图案装饰欲望会得到一次积极的激发。
艺术是相通的,也是相融的。诗歌中藏着手工创意,创意手工也藏着诗歌的节奏和韵律。这个案例的价值不仅仅是一次创意装饰,更有意思的是它有可能唤醒孩子内心对这种节奏美的需求,这对于孩子一生综合艺术素养的养成也许有着更深远的价值!
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