如何培养民航飞行学员的综合素质

摘 要：我国民航强国目标的实现离不开民航飞行学院综合素质的提高，所以民航飞行学员的培养尤其是综合素质的提高就成为我国航天事业发展的重要一环。因此，本文将首先研究民航飞行员综合素质的基本内容，然后就相关内容提出合理化的民航飞行员综合素质培养策略。

关键词：民航；飞行员；综合素质；培养

1飞行员的综合素质

在我国航天事业发展中，航天技术是发展中的重要基础，同时飞行技术人才更是其中不可或缺的一部分，也是我国实现2020年民航强国总体目标的重要保障。而作为飞行员培养的输出基地，民航高校对于飞行员综合素质的综合培养就显得尤为重要。随着民航技术的发展和民航飞行环境的复杂化趋势，飞行员在飞行过程中不仅需要对飞机状态、飞机性能等具有良好的把控，而且要掌握航线资料、航空气象、运行规章规定等飞行信息，并且在飞行之前要对所有信息进行收集、整理、加工、传递和运用。另外，优秀的飞行员要具备飞机操作、程序执行、陆空通讯联络、注意力分配、飞行信息获取、管理和运用、飞行安全意识和事件处置、航空理论运用以及机组成员协调等方面的知识、意识、经验和能力，所以飞行员在训练以及工作过程中要逐渐掌握扎实的专业知识、创新型学习的素质、精湛的飞行本领，而且要形成高尚的职业道德、高度的敬业精神和良好的社会实践能力。

飞行员作为一个特殊的职业，由于其职责重大、工作环境特殊、工作压力大，因此有必要对飞行员的综合素质进行研究，以降低其工作安全风险。以下将从飞行员的认知能力、人格特征和心理健康状况三个方面考虑飞行员自身的飞行品质，统称为飞行员的飞行综合素质。

2民航飞行员的综合素质培养

2.1 加强思想政治教育与职业道德素养引导

飞行学员的思想政治与职业道德素质的培养是提高未来飞行员思想政治素质和道德情操的主要途径，是保持未来飞行队伍稳定、确保飞行安全、构建和谐民航的内在要求。民航高校应对飞行学员的思想、道德观念等进行引导、教育和塑造。飞行职业具有责任重、难度高、风险大的特点，对身体素质有极高的要求，这就决定了只有极少数的高中毕业生或者大学生能够通过严格的体检成为飞行学员。

因此，应加强对飞行学员的思想政治教育和职业道德指导，职业道德教育能够使员工或即将录用的员工形成自觉的职业道德、良好的职业习惯和稳定的内在素质。对飞行学员来说，在校期间都是以高度专业化的方式接受教育的，对他们进行有针对性、有计划、有系统的职业道德教育，可以提高他们的综合素质，为他们踏上工作岗位奠定坚实的职业道德基础。民航院校应从招生伊始就以理想信念教育为核心，深入开展世界观、人生观、价值观教育。培养学生爱国主义、集体主义和乐观主义，深入开展和培养民族精神教育。在基本道德规范的基础上，深入开展飞行员道德教育，引导他们养成良好的道德行为能力和道德人格。

2.2 优化飞行学员思维品质，推行自主学习模式

驾驶舱资源管理和决策能力是飞行员必备的素质和技能之一，如果飞机在飞行过程中出现故障，但飞行员不能利用现有的知识和经验通过思维快速判断事故可能造成的后果，就不可避免地影响他做出正确的判断和进行正确的处置。

所以，民航高校在飞行员的培养过程中要注重飞行员思维能力的培养，并且要引导学生进行自主学习。思维品质是衡量飞行学员思维能力强弱的重要标志，可以有效地评价飞行学员的快速反应能力。优化思维品质可以培养思维的深刻性、敏捷性和连续性。引导飞行学员开展自主学习，有利于提高其综合素质，营造民主和谐的课堂氛围，形成良好的师生关系，最大限度地激发学员思维的主动性，提高飞行学员的人格、情感、行为、知识和能力等综合素质。

在具体的教学实践中，飞行技术理论课师应注重教学方法的运用和教学技能的有效发挥。在采用启发式教学活动时，应遵循“教学导向、学习导向、思维训练导向”的教学原则。根据航空理论知识的内在联系，引导飞行学员积极思考，深入分析问题，积极探索事物的本质。培养飞行学员发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2.3 完善飞行学员心理素质特色教育

飞行活动是一项非常复杂的系统控制工程，不仅要求飞行员具有敏捷的感知和良好的注意力，而且要求飞行员具有健全的人格、稳定的情绪和优秀的执行力。统计数据表明，在民航飞行领域，由心理因素引起的飞行事故约占70 %。而且有研究证明，要进行飞行员的心理素质培养就需要从基础心理教育训练抓起，这主要是由于心理学的训练需要符合心理学的基本原则，并且借助心理学方法完成心理学培养，逐渐提飞行员的行为能力，并且从后期的训练以及实际飞行过程中充分挖掘个体和团体潜能以确保飞行安全。

但是，目前民航的高校的飞行员培养过程中的心理素质教育模式还不够完善，所以在飞行员的培养过程中高校应该从教育模式以及教育理念等多方面进行完善和突破。在提供基本的心理健康教育和心理辅导之外，学校还应该注重“学习心理”的教育，并且针对飞行员心理健康中的“飞行教育训练的心理特点”、“飞行教育训练心理管理”等多种概念进行教学，保证飞行员在学习过程中充分了解飞行训练的基本要求和以后飞行工作中需要具备的基本心理素质。通过心理素质学习，克服学习上的心理障碍，培养良好的职业素养。此外，在培训中除了强调个人技能外，还应特别注意人际沟通和团队合作的培训，以掌握复杂情况下的认知监控和管理技能。此外，还应重视提高飞行学员的自我调节能力，使他們在遇到困难或挫折时能够轻松自如地面对特殊情况。

2.4 加强航空体育教育

在现代民用航空的高科技条件下，飞行员必须具备较强的体力、前庭耐力、高空耐力、灵敏度、协调快速反应能力、时差适应能力、良好的空间感知能力、快速注意力分配和转移能力，以及情绪稳定、毅力、决心、勇气、思维敏捷有效、记忆力好等能力。航空体育是集生理学、航空心理学、航空医学、时间生物学等多学科综合素质于一体的综合性生物素质。它是一项促进飞行技能形成、提高飞行质量和确保飞行安全的教育活动。这项活动可以全面开发飞行员的潜能，提高飞行员的身体应激水平。由于飞行专业特点对飞行员身体素质的特殊要求，任何飞行专业都必须通过长期的航空运动训练来保持良好的体质和高水平的航空体能。因此，应加强飞行学员的航空体育教育。

结论

随着新一代高效民用航空运输系统的建设和发展，新的航空装备和新的航空技术投入使用，对飞行技术人员的要求越来越高。在培养民航飞行员方面，只有充分重视培养和提高飞行学员的综合素质，适应时代发展，不断改革培养方案，才能承担起培养适应民航未来发展需要的飞行技术人才的重要任务。

参考文献

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（作者单位：中国民用航空飞行学院遂宁分院 飞行十三大队）

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