热能与动力工程专业多元化人才培养模式探索

工作，以此为科学研究的起点，通过后续专业课程学习、专业实习、科研实训、工程实训，夯实专业基础，积极参加大学生创新项目和学科竞赛，延续4年科研训练，逐步提升学生的科研创新能力。（3）增加实践实训课程，提高实践能力。新的培养方案大量增加了工程实践、实训和实验课程的学时，以充分培养学生综合技能及动手能力。①开设专业实验、实践能力培养课程，如大学物理实验、电工电子实验、传热学实验、热力学实验、金工实习、专业认识实习、专业实习、专业拆装实习和毕业设计等；②开设了培养学生计算机运用和计算能力训练课程，如数学实验（Matlab实践）、计算机应用技术实验（C语言编程）、机械CAD基础、流动与传热计算实践等；③开设多门综合性专业课程设计课程，提高综合运用知识能力，如机械设计基础课程设计、热工测量仪表与自动化课程设计、锅炉课程设计、计算传热学课程设计、供热工程课程设计、热力采油工艺课程设计、热力发电厂热力系统课程设计。（4）依托学科，强化人才特色培养。各学校根据学校的特色设置专业课，充分发挥学校特色的优势，并充分考虑学生以后的发展需求。以我校为例，油田中的热科学技术是我校能源与动力工程专业的特色，毕业生中70%的学生都在油田从事热相关的工作，也是申报国家特色专业的亮点，课程设置根据稠油生成过程进行，从稠油生产注汽开始，到举升、集输再到炼油和化工等环节相关课程：石油工程概论、注汽锅炉、热力采油、油气集输和化工工艺与设备等，让学生能结合过程了解其中的热利用。其次，涉及动力和暖通方向的安全设备工程师资格证考证核心课程基本都具备，为一部分学生毕业后的考证或其他发展需求奠定基础。（5）多元化培养目标与专业培养方向相协调。以多元化人才培养目标为导向，在专业培养方案中设置不同类型的培训，包括科研培训以及企业培训等，提高学生的科研能力和实践能力。此外，专业还设置了特色课程，力求达到多元化培养和专业培养方向的统一。首先，构建公共基础平台，将多元化培养和专业培养进行统筹协调。目前开设的很多课程（学科、专业基础课）不仅为专业培养方向提供专业基础，同样可以为多元化培养提供专业基础，从而在新的培养方案的培养下达到多元化培养目标与专业培养方向的统一。

4.多元化培养方案的探索实施。教学培养方案能否得到严格实施，是培养能源与动力工程系多元化人才成败的后期关键环节，为达到培养方案的预想结果，应健全组织结构，充分发挥校、院二级领导督促作用，确保工作顺利进行。（1）加强培养方案制定、实施的组织保障。为保证多元化人才培养模式的顺利实施，学校从上至下成立了培养方案修订学术委员会，学院专门成立了“能源与动力工程多元化培养方案修订”领导小组，负责协调、工作部署及监督，监督培养方案的执行过程，跟踪培养方案的实施效果，通过反馈来进行修订。（2）全面系统的质量评价体系。目前，学校已经成立了教学质量评价中心，从多个方面对人才培养质量开展评价，并制定了评价标准体系，每年定期本科教学质量报告。（3）教师队伍建设。教师队伍是培养方案的落实者，同时也是有力的监督者和维护者，关系到新培养方案的贯彻情况，因此必须重视教师队伍的构建。教师不仅要精通专业知识，而且具有较强的工程实践能力和具备丰富的实践经验。这就要求广大教师要加强学习，提高综合素质，主动融入企业和社会，为培养创新型多元化人才做好充分准备。

三、结论

多元化教育以专业人才培养模式的多样化为指导思想，以国家现代化建设的需要为导向，既符合人才的发展规律，也满足人才的社会需求，更符合能源与动力工程专业的特点。在当前教育部大抓教学质量的形势下，高校应坚持“以人为本”的发展战略，坚持多元化教育思想，充分发挥各自的优势与特色，提高学生的科研能力、创新能力和实践能力，致力于培养出适应我国能源与动力行业发展的设计、管理、研发等高素质专门人才。

Abstract：On the basis of analyzing the problems of the talent cultivation at the present stage in energy and power engineering， taking the talent cultivation model of thermal energy and power engineering in China University of Petroleum （East China） as an example， this paper introduces the target orientation， the top level design principles and the general idea of the diversified talents training of the thermal energy and power engineering and realizes the unity of the diversified training mode and professional direction.

Key words：thermal energy and power engineering；talent cultivation model；diversification；innovation

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