浅谈中职物理课堂教学的现状与对策

摘要：中职物理作为一门基础课程，主要是让学生探究物质、能量及空间等方面的知识，帮助学生了解自然界发生的物理现象。物理学科强调对学生逻辑思维能力的培养，让学生参与到物理实验当中，深化对物理定律的记忆，最终将学习成果体现在现实生活当中，解决实际问题。文章结合中职物理教学现状，从教学理念、方法等方面探讨教学改进策略。

关键词：中职物理;课堂教学;现状

新课程背景下，我国素质教育理念持续推进和深入，传统中职物理“填鸭式”“灌输式”等固步自封的教学模式，已经无法满足中学物理教学需求，在很大程度上阻碍了学生综合能力的发展。新时期下，教师要努力为学生创设真实的物理学习情境，激发学生对物理知识的学习兴趣，同时还要引入互联网等教学手段，丰富教学方法，提高中职物理教学有效性。

一、中职物理教学现状分析

（一）重视度偏低

物理学科涉及多方面内容，学生通过对自然科学知识的了解和认识，能够对事物的核心运动情况予以归纳和总结。但当前，师生并未充分认识到物理学科的重要性，数学等学科都包含物理知识，很多学生片面的认为学好专业课，取得好成绩即可，事实并非如此，各个学科之间存在非常密切的联系，偏重某一学科都会影响其他学科。

（二）教学安排不合理

中职教学发展较晚，针对教学活动的安排存在诸多不合理现象，很多中职学校仅重视对学生专职技能的培养，对于物理类的公共课程并不关注，教师仅在完成教学任务基础之上，深入讲解课程知识点。同时，教学所需要的硬件设施不够完善，无法满足物理实验需求，学生从书面上学习的知识不够深刻，且没有参与其中，长此以往，学生极易产生厌学现象[1]。

（三）课堂乏味枯燥

和谐、轻松的课堂氛围，有利于调动学生学习兴趣，且能够强化专业发展。但在中职物理课堂上，由于教师对于物理学科重视度不够，加上课时安排偏少，教师选择的教学内容、形式过于落后，学生只能被动接受教师讲解，产生了诸多负面情绪，在很大程度抑制了学生实践能力的提升和发展。总体来看，中职物理教学现状并不乐观，物理与其他学科、学生能力发展存在密切联系，故加快对中职物理教学的调整和改进至关重要。

二、中职物理教学改进策略

中职生生源质量不尽人意，为了提高物理教学质量，培养学生综合能力，可以从如下几个方面入手：

（一）提高重视度

物理学科具有较强的基础性，针对大多数工科专业学生来说，物理能够帮助他们形成独特的思维方式，在物理知识和思维的引导下开展一些技术操作，从而实现对现实生活中各类问题的有效解决。因此教师要树立全新的教学理念，立足于当下社会生活，探究新的教学方法，将培养学生实践能力作为物理教学重点，达到学以致用的目的[2]。在教学中，教师要设置明确的教学目标，鼓励学生参与物理实验等活动，做好演示、示范等活动，从而提高学生实践能力。

（二）合理安排内容

物理理论和知识较为抽象，将其转变为实验，能够帮助学生理解和学习。同时，新课改明确要求教学活动要以学生为主体，突出学生在教学中的主体地位，由要我学转变为我要学[3]。因此要适当增加实验比例，全面分类各类物理概念，根据各章节教学目标，适当增加实验内容，如在“比热容概念”教学中，可以适当安排“比较水与煤油吸热特点”实验，让学生自己动手、动口和动脑，主动操作物理实验活动，提高中职生学习积极性，且能够强化学生的实践能力。

（三）创设趣味课堂

创设生动、有趣的学习情境非常必要，教师可以结合物理知识提出相关问题，让学生在问题驱动下逐步参与到课堂当中，如在“影响蒸发因素”教学时，物理教师可以提出如何让湿衣服快干等问题，让学生自主回答，学生根据自己的日常生活常识，说用吹风机等方法，学生从不同角度思考问题并踊跃回答問题，能够在短时间内创造和谐、轻松的学习氛围，将原本枯燥无味的物理学习变得更加有趣，学生也在此过程中积极、主动思考，深化对物理知识的理解，从而显著提高学习效率。此外，还可以运用多媒体技术开展物理教学，如针对演示环节，很多物理现象无法通过肉眼直接观察得到，如分子之间的相互作用等，通过画图板书远远比不上视频动画，多媒体融合了文字、图像及声音等多元信息，能够对学生视觉感官予以刺激，使得学生更好地了解物理知识，丰富教学内容的同时，还能够提升学生学习兴趣。

（四）与专业相结合

中职学校对于不同专业的学生确定的培养目标有所不同，这就要求物理教学在教学方向上要多多考虑到这一点，确保物理教学能够与专业充分结合。如针对建筑、机械、机电一体化等专业的学生，教学难点要选择力矩平衡条件的应用、物理受力分析风内容，为学生专业学习奠定坚实的基础;而对于计算机应用等专业的学生，应将电流的电磁感应、磁效应等内容作为教学的重点，适当弱化对力学内容的学习，为学生专业能力的提升提供一定程度的支持。

三、结论

根据上文所述，通过对中职物理教学现状的分析，能够发现当前教学存在很多问题和不足之处，既不能够提高教学质量和效率，也不利于学生专业能力的发展。对此，师生要转变教学和学习理念，认识到物理知识学习对自身未来发展的重要性，并引入多媒体技术，丰富教学方式，创造和谐的课堂氛围，从而提高学生职业素养，为日后更好地工作提供支持。

参考文献：

[1]唐泽体.新课改下中职物理高效课堂教学模式的构建[J].学周刊，2018（16）：19-20.

[2]卢世伟.中职物理教学中运用理实一体化教学模式的探索[J].教育现代化，2017，4（44）：327-328.

[3]程永国.浅谈中职物理教学过程中的不足以及相应对策[J].学周刊，2016（29）：182-183.

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