社会实用性对初中生数学学习的心理影响

[摘 要] 社会实用性的思想对初中学生数学学习心理产生了重要的影响，也让学生进一步认识到数学的应用价值，为学生数学综合素质的发展和数学教学的创新进步带来了巨大动力。为了进一步挖掘社会实用性对初中生数学学习心理的积极影响作用，教师要全面推进实用性教学的开展，提高学生数学应用能力。

[关键词] 社会实用性；初中学生；数学学习；影响

数学学科是一门实用性强的学科，与学生的日常生活密不可分，而且初中生在数学学习当中会接触到大量与社会生活紧密相关的数学知识，那么只有引导学生将这些知识应用于社会实践当中能夠真正达到数学理解和应用的目标，保障教学目标以及学生综合发展目标的达成。社会实用性影响着初中生数学学习心理的变化，同时也为教师利用实用性数学教学强化社会实用性对学生学习心理的积极影响奠定了基础。

一、提高学生数学思考和解决问题能力

在初中数学教学中，教师要注重引导学生树立正确的学习观念，将社会实用性思想渗透到数学学习的全过程，从而有效提高学生思考以及解决数学问题的能力，有效发挥和进一步提高社会实用性对学生学习心理的积极影响。初中阶段的学生正处在人生转型发展的关键期，而他们的思想需要在整个学习过程当中不断形成和完善，那么教师对社会实用性思想的渗透就显得尤为重要。教师要善于运用实用性教学法指导学生展开独立思考与研究，用科学的态度解决数学问题。

二、提高学生数学创新思维和实践能力

当今世界是一个信息技术迅猛发展以及腾飞的世界，也让人类步入到了信息化时代，在现代信息技术的发展和广泛应用背景下，教育进入到了快速发展的新阶段。就初中数学学科教育而言，倡导数学学科的社会实用性已经成为了核心的教育思想，要求教师培养学生实践能力，鼓励学生将数学知识应用到社会生产生活的方方面面。迅猛发展的高新科技需要将应用学科作为基础，而应用学科的基础就是数学。对此，教师在使用教学当中要发挥数学学科基础作用，引导学生将自己掌握的数学知识应用到社会生活当中，解决生活实际问题。

三、提高学生数学学习数字兴趣与养成良好习惯

兴趣可以为初中生的数学学习提供动力，正是因为学生存在着强烈的好奇心与求知欲望，那么他们才会更加主动的投入到问题分析和探讨当中，并紧密联系数学学科知识来解决实际问题。要想让学生真正意识到数学学科的社会实用性，掌握数学应用的方法与技巧，首先就需要利用实用性教学刺激学生产生学习兴趣，并通过长期实践培养让学生形成良好的学习习惯，增强学生应用数学解决生活实际问题的自觉性。教师在这其中要扮演好指导者的角色，有意识的将学生带入到实践应用的氛围和环境当中，增强数学教学的趣味性，让学生可以带着实用性的数学学习心理突破多样化的数学难题。

四、提高学生数学知识综合运用能力

初中数学当中涉及到的知识丰富而广泛，但是课堂当中所体现出的知识毕竟是有限的，如果将学生限制在课堂当中，将学生的思维限制在教材当中，将会直接影响到学生创新能力的发展，还会对学生的学科知识应用产生阻碍。因此，初中数学教学的一个重要任务就是要将数学知识进行拓展延伸，特别重要的是要将数学学习延伸到社会生活当中，帮助学生领略和体会数学在生活当中的积极作用和广泛应用。教师要全面推进实用性教学的开展，利用社会实用性的思想优化学生的数学学习心理，起到对学生数学学习的带动和引导作用，通过为学生提供社会实践机会和为学生搭建实践运用平台的方式让学生发现数学对社会生活乃至于人类进步的重要意义。

针对社会实用性对初中学生学习心理的积极影响，教师要注重采用实用性教学方法进一步创新和完善数学教学，拓展社会实用性思想对于增强学生对数学学科的认知，发展学生数学综合应用和实践能力，让学生可以发现数学精髓，在社会生活当中发现和应用数学，培养更多适应社会的高素质人才。

参考文献：

[1]刘敏岚.数学日记对数学学习有效性的实验研究[J].心理科学，2009（4）.

[2]蒋军，陈雪飞，陈安涛.积极情绪对视觉注意的调节及其机制[J].心理科学进展，2011（5）.

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