学习环境对学生学习初中数学的影响

随着教育教学改革的不断深入和发展，目前各个学校对学生综合素质的培养都提出了更高的要求。其中，学生的学习成绩是综合素质提高中必不可少的环节之一。如何提高学生的学习成绩一直以来是教师们经常思考的问题。通过这几年参与数学教育教学的研究与实践，我深深地体会到了学习环境对学生的学习成绩的影响是相当大的。可以说，学习环境是学生学习活动赖以依存的主要环境。从表面上看，学习环境只处于学习活动的外围，是相对静止的，但实质上它却以环境自身的影响力潜在地干预着学生学习活动的过程，系统地影响着学习活动的效果。尽管这种影响在正常的教学活动中是看不见、摸不着的，但它对学生学习活动的重要性却是不可忽视的。学习环境大体可分为家庭学习环境和学校学习环境两个方面的内容。

一、家庭学习环境

家庭是一个孩子成长的地方，也是孩子学习数学的第一站台，在这其中父母起了不可忽视的作用。父母为孩子提供一个良好的家庭学习环境是十分必要的。巧用良好的契机，把数学和现实生活联系起来，也是提高孩子学习数学兴趣的一种方法。在作调研的过程中，最让我记忆深刻的是我教的一个学生王斌，原来他的数学成绩不太好，可是在以后的日子里，我发现他的成绩突飞猛进的提高。于是，我课下特地去问了一下王斌成功的秘诀。他充满自信地告诉我：“老师，是一次旅游我们住旅店时，爸爸借此给我出的一道数学题：‘这家旅馆如果每间客房住4名游客，就有20人无法安排；如果每间客房住6名游客，就有一间不空也不满，问这家旅馆共有多少间客房？’就是这道题让我身临其境地感受到了学习数学的重要性，也从内心有了学习数学的动力。”听了孩子的一席话，我受益匪浅，这正如典型统计材料表明的：学习过程中就知识的获取而言，75%取决于学习者的动机、目的性和记忆力，25%取决于周围环境对学习者的影响，即取决于学习环境给学习者造成的心理上、生理上的感觉、感知和体验。可见，家庭如果能够适时给学生创造良好的学习环境，就能达到上述两者的有机结合，对学习也会起到事半功倍的效果。

二、学校学习环境

（一）课堂内学习环境

课堂是学生学习的主阵地，学习环境的优劣直接影响学习者的学习情绪。课堂改革以来，我们改变了传统的教学模式，也在不断地学习其他学校的先进教学理念，实现以学生为主体，教师为主导的课堂氛围。采用小组分工合作帮扶制，不同层次的学生在课堂上都有参与、锻炼机会。现在，学校的教师已经把课堂真正还给了学生。比如，我在讲《圆与圆的位置关系》一节时，值周学生就会提前让学生准备好各种硬币、圆纽扣、硬纸板剪的两个圆等，待上课用。上课环节展示：

1.自学导航

值周学生出示自学演示板块：内含、内切、相交、外切、外离定义和关系。让学生自主学习找出来，借助于实物，分小组合作探究。

2.议题探究

各小组成员出示标记卡，显示出自己学习过程中掌握的知识点和质疑知识点。由值周生收集各小组信息卡，组间进行探讨、互助学习。

3.教师点拨

教师巡回指导，对疑难问题适时点拨到位，真正起到教师导的作用。例如，如果两圆相切，那么切点一定在连心线上；相交两圆的连心线垂直且平分公共弦。教师做了恰到好处的点拨。

4.练习提升

我们采用以课本为本逐步提高的教学策略，让不同层次的学生都熟练掌握课本上的习题，提升自己对知识点的掌握程度。

通过这样一堂课的锻炼，我发现学生们学习初中数学的积极性比以前有了很大的提高，就连学习成绩最差的学生，也开始举手回答问题，开始走出座位，走向讲堂，去展示自己的风采。班级内呈现了互帮互助、快乐学习、快乐成长的浓厚学习氛围。

（二）课外学习环境

课外学习是学生展示自己的另一个舞台，为了丰富学生的业余生活，学校组建了数学课外活动兴趣小组，有专门的兴趣活动小组专用室，并有教师点拨指导，为学生创造了良好的课外学习环境。在这里学生们尽情地畅游在知识的海洋中，他们了解到许多知名的数学家、数学小故事；学会解释许多日常生活中的数学现象；动手制作许多科技小制作；学会探究复杂的数学原理。通过兴趣活动小组的学习，班级内涌现出了一大批热爱数学的学生。再让我们走进教学区，学生课外自习时间，虽然教师没有在教室里，但教室内却鸦雀无声，学生们都能主动认真地预习、做作业。有时，也会发现优等生正在给自己的帮扶对象讲数学题，还不时传来学生感悟之后欢乐的笑声。在这样的学习环境里,没有一个甘于落后的学生，他们都在为自己的理想努力奋斗着。

综上所述，我们可以看出，要学好数学必须有一个良好的数学学习环境，有了一个良好的学习环境，就能够使学生热爱数学，取得好的数学成绩。因此，良好的学习环境对学习初中数学的影响是很大的，学习环境在一定的程度上的确对学生的学习活动施加着潜在而有力的影响，并与学生的数学学习成绩有着密切的联系。所以，在日常的教育教学工作中，我们学校和家庭应努力为学生创造一个良好的学习环境，以使各种环境因素都成为积极推进学生学习活动的有利条件。让我们一起为之努力吧。

参考文献：

1.沃斯特、杨乐，《成人学习环境的重要性》，《国外社会科学》，1989

2.阿布拉依明，《如何创设数学学习环境》，《城市建设理论研究》，2011

【责编 齐秋爽】

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