初中数学课堂教学中学生自主学习探索

工作，帮助学生标注预习中需要学生思考的重点知识和难点知识，让学生有一个明确的学习目标。这样学生按照学习目标进行课前的学习，对难以理解的问题会大力激发起学生对知识的渴望，培养自主探究力，以此更深入掌握知識，提高学生的自主学习能力。并且在预习完成后，数学教师可为学生安排较易的练习题，让学生信心倍增，还有效的能够对学生检测的结果进行针对性的教学，来提高学生的数学学习能力和数学课堂教学的质量与效率。且数学教师结合学生实践力，为其制定不同层次的数学检测题，对自主学习能力较强的学生可以布置具有挑战性的习题，对学习能力较弱的学生，要重视学生对基础知识的掌握，来提高学生学习的积极性，满足学生的成就感和自豪感，使学生全身心投入到课堂的学习中，提高学生的数学综合能力。

3.6布置课后作业

在初中数学教学中，课后作业作为教学的重要组成部分。数学教师要充分利用课后作业来培养学生的自主学习。数学教师可以根据课堂教学内容，不仅要为学生布置数学习题来巩固学生的知识掌握，还要为学生布置有关课后实践的作业，来培养学生的自主学习。例如在人教版第十章10.1《统计调查》的教学后，学生在课堂上已经学习了全面调查和抽象调查的步骤和方法，了解抽样调查的必要性和简单随机调查。因此数学教师可以让学生在课后对全班学生进行调查，调查全班学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况。这样学生完成作业后让同伴间的交流得以增加，同时对他们的爱好、兴趣进行了解，能帮学生提升交际力。并且学生在将调查结果进行统计时，提高了学生对于数学的知识的运用力，让他们可的良好习惯得以培养，提高学生的数学学习效率。

4.结语

综上所述，初中数学教学中学生的自主学习，有利于提高学生的数学学习能力。在通过教师丰富多样的教学法提升学生对于学习的积极性，培养自主学习力，让学生更好掌握数学方面的知识。并且数学教师为学生进行针对性的教学，最大限度调动起学生对于数学学习的积极性，提升能力与教学的质量。

推荐访问:学生自主 初中数学 课堂教学中 探索 学习