例谈初中物理课堂中多媒体课件的运用

众所周知，学生学习如果是被动的灌输式学习，没有对事物进行主动性感知，对知识是很难理解透彻的，学后也特别容易忘记。如果运用现代化多媒体课件辅助教学，把书本知识用图像、声音甚至动畫和文字结合起来，全方位地把知识立体化呈现在学生面前，让学生有置身其中的感觉，就会充分激发学生的主观能动性，大大激起学生主动探究新知的欲望。在初中物理《热机》一课的教学中，我运用了多媒体课件进行教学，就达到了这样的效果。现谈谈我在这一节课上运用多媒体课件教学的几点体会。

一、图文声像并茂，完整展现生活场景，充分调动了学生的注意力和学习兴趣

在九年级物理第十四章第一节《热机》的新课教学时，课一开始，我便打开课件，屏幕播放动画视频：一强壮男人正拉着载有重货的人力车汗流满面缓慢前行，这时另一娇弱漂亮女司机开着一台装有比人力车多好几倍货物的卡车向流汗男人吹了一下口哨后急驰而过，然后屏幕出现一行字：科学技术是第一生产力！画面戛然而止，定格在这美女卷尘而去和显示“科学技术是第一生产力”的背景中。此时，课堂上学生已经开始了沸沸扬扬的讨论，我借机让他们说说对“科学技术是第一生产力”的理解。在提问和讨论交流中让学生体会到科学技术给生活带来的重大意义后，我再动一下鼠标，屏幕上展现出很多类型的机动车及发动机的外观图，很多学生已经急不可耐地想知道这些车子是如何能开动的了。这样，我轻轻松松地把学生的注意力和兴趣引入了这节课的主题——热机（的工作原理）。从而，学生在充满对知识的渴求而又愉快的探讨声中开始了高效的学习。

二、直观动画演示，教学重点、难点迎刃而解

在《热机》这一课中，教学重点是汽油机的工作过程，难点是汽油机和柴油机的做功冲程的认识及汽油机和柴油机的异同点。常规教学由于受时间、空间及客观实际等条件的限制，无法满足学生对内燃机四个冲程工作过程的有效理解。在讲到内燃机四个冲程的工作过程时，我播放了汽油机截面图工作演示动画，学生们看着动画慢动作：进气门打开活塞下行吸入油气混合物、上行压缩、点火、膨胀气体推动活塞再次下行做功、上行排气这样循环往复的直观、形象而又结构精简化的工作过程，好奇心和神秘感终于得到了释然——原来汽油是这样让汽车开动的！通过动画演示，轻松地让学生全面地了解了汽油机的工作过程和工作原理。这种多媒体动画演示带给学生对发动机工作原理的理解是用实物代替不了的，若真放一台汽油发动机在教室内，学生是很难直观而又整体地了解得到汽油机的内部构造的，更不可能如此清楚地看得到汽油机各个冲程的缓慢工作过程。

在讲到汽油机和柴油机的异同点时，我将汽油机和柴油机的结构图同时展现在屏幕上，并在两者有着不同结构的地方设置了不同颜色且动画闪烁，然后让学生面对直观的汽油机和柴油机画面自己说出它们的异同点。在学生回答后，屏幕上结构图的下方再展示出汽油机和柴油机异同点的归纳对比表格。这样，通过运用课件演示，学生们不用去猜，不用去死记硬背，一眼就直观看到并印象深刻地理解了这个知识难点。

三、激动人心的历史画面重现，扩大学生视野，渗透爱国主义教育

现在，随着科学技术的迅猛发展，现代化日新月异，学生们需要了解的知识也越来越多，然而课堂的时间是有限的，怎样才能利用仅有的45分钟更广地扩大学生的视野、扩大学生的知识面，如何在最短的时间内让学生掌握更多的知识，就成了很重要的课题。我在这节课上，介绍“热机种类”的同时，用多媒体展示了汽轮发动机、喷气发动机和火箭发动机等其他几种热机的工作场面，也展示了世界上第一台蒸汽机的图片，让学生对科学改变世界的理念得以强化。然后，播放我国神舟六号的发射过程以及我国航天员在太空体验完全失重的现象，播放嫦娥一号发射，播放我国同步卫星在太空中的运动等科技成果，再现我国伟大科技成果的壮观场面，激起学生作为一名中国人的骄傲，从而让学生心情振奋，立下为中华的崛起而努力学习的报国之志。

总之，在初中物理《热机》这一节内容里，我通过应用多媒体辅助教学，极大程度地提高了学生的学习兴趣，轻松突破了这节课的重难点。同时，通过多媒体展示，还优化了课堂结构，增加了课堂容量，扩大了学生视野，激起了学生进一步学习的欲望。

（作者单位：湖南省城步县浆坪中心学校）

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