数学建模思想融入解析几何的实际应用探讨

总结思考能力，重视观察细节与日常积累。首先要做生活中的细心人，善于观察身边发生的每一件事，做好总结与思考，逐渐培养自身总结思考能力;其次，要做知识应用的有心人，善于将实际问题抽象成数学模型，并运用对应的数学知识进行解答，特别是解析几何的应用;最后，要做实践出真知的践行者，用实际问题锻炼自身解决问题的能力，用实际检验结果的准确性。

第三，与时俱进，充分利用计算机辅助技术。传统教学过程中，粉笔和黑板是教书育人的基本用具。随着时代的发展，多媒体教学与学习时代已经到来，而教师和学生对新兴工具的掌握和利用比较缺乏，亟待加强。因此，首先要加大资金投入，强化学校多媒体教学设备建设，选拔一批优秀师资队伍进行重点培养，提高运用多媒体设备进行解析几何教学的能力;其次，重视学生利用新工具对复杂问题进行解答的能力培养，如借助Matlab等计算机辅助工具的运用，强化新兴工具运用能力。

参考文献：

[1]刘卉，黄可坤.地方性本科院校解析几何教学中数学建模思想的渗透[J].高教学刊，2016（16）：121-122.

[2]韦程东，刘逸，徐庆娟，郭金，陈建伟.在解析几何教学中融入数学建模思想的探索与实践[J].广西师范学院学报，2011，28（3）：106-109.

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