浅谈数学学法指导

摘要:数学学法指导是数学学习方法指导的简称,它是培养学生“学会学习”的一个重要渠道。目前,数学学法指导已经受到广大教师和学生的重视。通过教学实践,笔者对实施数学学法指导谈了几点看法。

关键词:数学;学习方法;指导

数学是一门重要的基础学科,它是研究空间形式和数量关系的科学,并且能够进行数据处理、计算、推理和证明,也可提供自然现象和社会系统等方面的数学模型。正是因为数学的内容多,实用性、抽象性、理论性强,在学习数学的时候,我们必须学会如何掌握数学知识和数学技能,发展数学能力,以及掌握数学学习方法,进而形成综合学习的能力。埃德加·富尔曾说过:“未来的文盲不再是不识字的人而是没有学会怎样学习的人。”这就是说教师在教学生知识的同时,必须注重“教会学生学习”。所以学法指导已成为教学的一个首要内容。通过教学实践,笔者对实施数学学法指导谈几点看法:

一、认清数学学法指导的重要意义

以前我们进行教学改革,一直都是把着眼点放在教法的改革上,而忽略了学法的改革。在信息时代,学生的学习能力、学习习惯将决定其个体发展,所以我们应该树立教学新观念,要充分体现“以学生为主体”,培养学生自主学习能力。从这个方面讲,学法指导是教学方法改革的一个重要组成部分,也是时代教育的需要。

二、认清进行数学学法指导的目的

在教学过程中,教师会根据教育教学的规律性和学生身心发展特点,组织一系列活动,目的是调动学生学习的积极性,以使它们牢固地掌握科学文化知识,发展多方面能力。而进行“学法指导”的目的,就是要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,也就是说在教学过程中,要充分发挥学生的主体作用,而教师只是引导学生学习,培养学生独立学习的能力和习惯。

三、掌握实施学法指导的主要内容

数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力和学习效果组成的整体。所以,在实施学法指导的时候,首先要指导学生弄清自己的学习需要、动机和兴趣等良好的非智力因素。其次是学习方法体系的指导。要学好数学,必须严密按照步骤来完成学习任务,学习计划预习、听课、复习、作业、总结是关键。①要指导学生拟定学习计划的方法。②要指导学生预习的方法。预习能够使学生知道将要学些什么,要解决什么问题等。预习可以采用边阅读、边思考的方式,把重点内容做上记号,并记下自己弄不懂的地方和问题,明确听课时要解决的主要问题,以提高听课的效率。③指导学生听课的技巧。听课是学生学习的主要形式,可以通过教师的指导、启发、帮助少走弯路,减少困难,事半功倍。在听课时,学生一方面要理解教师讲的内容,积极思考和回答提出的问题;另一方面要鉴别自己已懂、似懂非懂和完全不懂的问题,并勇于提出自己的疑问。④指导学生复习的方法。复习就是把已学的知识进行再学习,以达到深入理解、牢固掌握的目的。⑤指导学生做作业的方法。先审清题意,弄清已知条件和要求的内容,题中涉及哪些运算,它们之间的关系是怎样的,然后回忆与之有关的知识、方法,从而求出未知的内容。⑥指导学生养成及时总结的习惯。在传授知识时,教师要及时引导学生找出所学知识的规律性并加以总结,使其形成一个知识网络,便于牢固记忆。最后要指导学生培养良好的学习心理,学会耐心、细致、独立思考问题,独立完成作业;学会分析解决学习的困难,克服自卑感和骄傲情绪。

四、学法指导应贯穿在整个数学教学过程中

学法指导是用来指导和改进学生学习,提高学习效率和质量的准则。它既要选择恰当的时机进行,也要贯穿数学教学始终。就目前数学教学研究和学生学习情况来看,笔者认为教师应该将学法指导纳入自己的教学计划中,并安排在第一堂课进行。这样,既可以让学生在学数学这门课前知道怎么去学,又可以达到增强学生信心、激发学生学习热情的目的。当然在讲解概念、公式、定理、例题的时候,也应该教学生的怎样去听、去记、去做笔记,这样学生学习效果会更佳,也能加强学生学习能力的培养。总之,学法指导应贯穿于数学教学的始终。

教师的教学任重而道远,不仅要教会学生科学知识,更重要的是要教会学生如何学习。教师只有深刻认识学法指导的意义和明确学法指导的内容,掌握学法指导的方法,才能更好地去实施学法指导。这样可以培养学生良好的学习方法、学习习惯和学习能力,也可以培养学生思维的灵活性、深刻性、敏捷性、独创性和批判性,从而达到培养创造人才的需要。

参考文献:

[1] 吴传汉.数学的学习方法[M].上海:上海出版社,1998.

[2] 黎世法.八环节学习方法[J].武汉教育,1986(3).

(作者单位:湖南城建职业技术学院,湖南建筑高级技工学校)

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