浅谈开展校园航空航天教育的研究

摘 要：航空航天教育是一项跨世纪的战略任务。本文简要论述了国内外航空航天教育发展的现状，并在此基础上提出了我国校园航空航天教育的培养目标及实施策略。

关键词：校园；航空航天教育；目标

一、国内外航空航天教育发展简述

苏联于1910～1930年期间成立了航空学院。1957年10月4日，苏联第一颗人造地球卫星的发射成功促使美国国会于1958年颁发了国防教育法，对初、高等教育进行了一系列改革，加强了航空航天教育。

我国神舟系列飞船的成功发射，激起了大众对航空航天事业的热情。未来的空间竞争是宇宙空间的竞争，中国若要立于不败之地，在航空航天教育方面还需要不断进步与超越。

二、校园航空航天教育目标

1. 立足学生核心素养的提升

航空航天涉及物理、化学、生物、地理、材料等多种学科，需要掌握自动控制理论、航空航天推进理论、飞行器总体设计、工程热力学等多种相关理论知识，是综合性非常强的一门学科。航空航天课程通过大量的案例教学，使学生灵活掌握相关的理论知识。在教学中，教师理论联系实际，鼓励学生动手操作，勇于探求，大胆实践，提高发现问题、解决问题的能力。通过教学，培养学生的科学精神，增强学生的社会责任感，提升学生的核心素养。

2. 丰富与完善现有教育体系

目前，应试教育依然普遍存在，为了改善这种局面，教育工作者进行了很多有益的尝试，其中素质教育就是一种较好的手段。航空航天教育是迎合国家长远发展需要而提出的一种战略性人才培养教育，它的实施将会为国家输送一大批具备综合素养的高科技知识型人才。

3. 培养一批航空航天人才

随着科学研究的进步，人类对宇宙空间的探索不断加强。我国在航空航天事业上更是取得了瞩目的成绩，因此，未来社会对航空航天领域的人才需求将不断增强。航空航天教育應从小学开始抓起，使学生初步了解航空航天知识，拓宽视野，激发他们的航天梦想，树立正确的航空航天观。

三、开展校园航空航天教育的举措

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》支持有条件的学校开展创新人才培养研究和试验，建立新的人才培养基地。基于校园航空航天教育的培养目标，笔者提出如下措施。

1. 研发校本课程

学校自主开发相应的航空航天课程及配套教材。教师在课程设计时应注重与学生的互动，以学生为主体，教师引导，强调激发学生的学习兴趣，培养学生自主思考的能力。

在教学过程中遵循学生身心发展特点，采用鲜明、直观、新颖的材料，创设轻松愉悦的课堂氛围，精心设置教学环节，综合运用探究发现法、实验探索法、分组讨论法等有效的教学方法，让学生积极参与体验，对课堂内容充满兴趣，从而实现教学目标。从静态展示、演示观摩、参与体验和现场互动四个层面开展有针对性地教学。

2. 组织以航空航天为主题的活动

把学生从课堂带到课外，组织学生参观航天城、大型航空模型展等活动，接触最尖端的航空航天知识与产品，并与一线科研院所的专家进行面对面地交流，开阔学生的视野，激发学生现身航空航天事业的热情。

3. 重视学习的过程性评价

过程性评价是航空航天课程的一大特色，具有导向、诊断、鉴定、育人等功能。在航空航天课程当中，对学生的学习效果以及教师的教学效果进行有针对性的评价，目的在于诊断教师教学和学生学习中的不足并加以改进，评价能促进教与学的质量提升。

开展校园航空航天教育，对推进校园素质教育、培养青少年航空航天意识与科技创新能力具有重要意义。希望有更多青少年教育工作者能够参与校园航空航天教育的建设，发挥智慧与创造力，为开拓我国航空航天教育之路做出贡献。

参考文献：

[1]蔡高强.论中国航天产品贸易管控法律制度的完善[J].北京航空航天大学学报：社会科学版，2013（26）：31-38.

[2]王群，吴东升.小学航空航天特色教育的研究与实践[C].中国梦·航天梦——青少年航空航天科普教育——首届中国航空航天科普教育大会论文集：中国会议，2014（6）.

作者简介：于文越，一级教师，山东师范大学附属小学信息技术管理处副主任。

推荐访问:航空航天 浅谈 校园 研究 教育