历史组合选择题的常用解题技巧

近年来历史高考越来越重视能力的考查，尤其是多项选择题改成的组合选择题（以下简称“组合题”）考查能力的力度愈来愈大，同学们普遍反映解答这类题目时失分率很高。如何答好组合题呢？下面结合实例介绍几种常用的解题技巧，供同学们参考。

一、 限定语突破法

做组合题，首先要仔细审读题干，这是解题的关键。因此解答组合题时，要像语文划分句子成分那样，抓住题干中的每一个字，尤其要抓准限定答题要求的字词，从而明确题目的时空限定以及特殊的解题要求，并以此作为解题突破口，排除错误选项确定正确的选项。

如：美西战争与日俄战争是第一次世界大战之前最典型的帝国主义之间的战争，二者相似之处有：① 新殖民主义国家向老殖民主义国家挑战 ② 战争在交战双方的国土之外进行 ③ 战争对亚太地区局势影响重大 ④ 战争加剧了美日矛盾（）

A． ①②③④B． ①②③

C． ①②④D． ②③④

分析：本题考查了比较历史事件和学科内的综合能力。解答此题的着眼点是再现美西战争和日俄战争的基本史实，然后再从战争的时间、交战双方、目的、性质、地点、过程和结果等方面进行横向比较，找出它们的相似点。此题难度不大，用排除法可排除④，因为美西战争时，日本刚从甲午中日战争中获利，并跻身于欧洲列强对中国的瓜分之列，那时日本尚无同美国争夺太平洋和美洲的实力。

答案：B

解题指导：本题属于类比型选择题。解答此类题目的思维障碍是不善于发现可比项即寻找可比点。排除障碍的方法有：① 纵向回顾不同历史事件的前因、经过和结果，以便认识其相同点和不同点。② 横向对照，尤其要从类似的方面寻找可比点。

二、 背景切入法

对于原因类多选题，一个基本的解题思路是：把历史事件放在发生前的特定历史背景中去，从中找到根本原因、具体原因、主观原因、客观原因等。

如：19世纪末美国成为世界第一工业大国的重要原因是：① 进行领土扩张和西进运动② 对外贸易和资本输出发展迅速③ 大量吸收外来移民④ 内战后工业、农业得到较协调发展（）

A. ①②③B． ①③④

C． ①②④D． ②③④

分析：本题旨在考查同学们综合运用知识的能力。解题时要注意对历史事实的分析、归纳以及准确再现以前所学过的知识。本题迷惑性大的是选项①，这是所学的“美国内战”一目中提到的知识。事实上美国领土扩张历时近一个世纪，如1898年吞并夏威夷。西进运动也是经过较长时间的过程，且西部开发本身也是美国经济在19世纪晚期迅速发展的重要条件。题目要排除的是选项②，因为这时美国还是一个积极引进欧洲剩余资本的国家。

答案：B

解题指导：本题要求在多个选项中选取两个或两个以上的答案。解此类题的思维障碍：① 粗枝大叶，不能对每一选项仔细分析；② 出现知识空洞，对史实的分析和掌握不系统全面；③ 缺乏必要的知识迁移能力。排除障碍方法可采用：① 加强知识的纵横联系，培养知识迁移能力；② 学习历史一定要注重对历史事实、历史现象的理解、分析；③ 做此类题一定要更为小心，对所有选项都要审查，再逐步缩小包围圈。

三、 参照法

同学们在学习过程中，大多形成了正向思维的习惯，因此解答某些题目时可以充分发挥这一优势。这些题目往往是完整的问句或叙述句，选项是答语。因此，可以按照题干要求，先想一下正确的答案以及与之有关的史学界权威观点，把它标注一旁，但不盲从于权威，再以之为参照，对比选项，找出正确答案。

如：一位意大利爱国者在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”这段话反映出 ① 拿破仑的对外战争在客观上具有进步作用 ② 拿破仑的对外战争具有侵略性的一面 ③ 拿破仑战争促进了意大利民族意识觉醒 ④ 拿破仑战争防止了波旁王朝的复辟（）

A． ①②③④B． ①②③

C． ②③④D． ①②④

分析：答题本应依靠材料即论从史出。这段材料前面一层意思表明了拿破仑战争的客观进步作用，即反映了①和③，后一层意思表明拿破仑战争具有侵略性，故②成立，④虽然正确分析了拿破仑战争的积极意义，但与材料无关。

答案：B

解题指导：本题考查同学们阅读与理解材料的能力。解答此题的思维障碍有：① 对材料的理解不够，不明白这位爱国者为什么要“感谢”拿破仑，“法国人鲜血的价值”是什么？② 死记硬背，生搬硬套对拿破仑战争的评价。排除障碍的办法：① 认真阅读材料，提高理解能力，这是做好材料题的基础。② 坚持论从史出。依托课本，但不照搬课本知识。结合所学，从材料中提取有效信息，这是解答材料类题目的基本方法。

四、 两种思路结合法

材料型组合式选择题运用这一方法会取得好效果。首先，读懂材料，获取有效信息。其次，联系学过的与材料有关的史实或选项所及的有关知识分析选项，排除错误选项，作出正确的选择。

如：据《欧洲家庭史》记载，在19世纪的西欧，“父母与子女组合，看起来已是主要的家庭组群。但是当各自走出家外谋生后，所有孩子就离开父母的家”。同时，“曾是普遍现象的生产性家庭单位现今成为例外了”，“没有生产职能的家庭便成为一种众多的现象。”这反映了：① 工业革命引起家庭职能的变化 ② 雇佣劳动制促进人口流动 ③ 封建经济解体，资本主义手工工场增多 ④ 年轻人独立意识增强（）

A． ①②④B． ②③④

C． ①②③D． ①②③④

分析：本题是材料型组合式选择题。旨在考查学生对材料的分析、理解和判断能力。19世纪的西欧正是第一次工业革命和第二次工业革命相继进行之时，结合工业革命的有关影响即题干的叙述来分析比较备选项的叙述，可知①②④项叙述正确，而③项“封建经济解体，资本主义手工工场增多”是工业革命发生之前就有的历史现象，不属工业革命的影响。

答案：A

解题指导：本题属获取有效信息进行分析判断类型，导致同学们在解答此类题目过程中容易出现思维障碍的因素有：① 是没有读懂材料，不能获取有效信息或总结出其基本内容及特点；② 是缺乏比较辨别能力；③ 是对历史发展的阶段特征认识不清，不能形成正确认识。排除障碍可采取如下方法：① 认真研读题干材料，充分获取信息，归纳、总结出基本内容。② 将所得信息与备选项进行核对比较，从而判断出两者是否一致。③ 平时学习中要加强对历史阶段特征的概括和理解。

再如：在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法：“史蒂姆（Steam，即蒸汽机）是英国人。”对这句话的准确理解是（）

① 当时使用蒸汽机的都是英国人

② 以蒸汽为动力的机器都是英国人发明的

③ 当时的英国已广泛使用蒸汽机

④ 蒸汽机的出现是英国工业革命的象征

A. ①②B. ①③

C. ②④D. ③④

解题思路：题干以拟人的语言说明了蒸汽机与英国的关系：蒸汽机是英国人发明的；蒸汽机是英国工业革命的象征，在英国得到广泛应用。但是，以蒸汽为动力的汽船是由美国人发明的；最先发生在英国的工业革命也传播到其他国家。两种思路相结合，故可排除①和②，正确答案为D。

答案：D

错因分析：本题材料看似简单，但有很大的迷惑性。很多同学把思维局限与英国最先发生工业革命，蒸汽动力最先在英国使用。不能将材料与所学过的有关史实联系，故出现错误。

五、 概念分析法

概念对我们理解、分析问题提供了一种比较简洁、直观的思路。在做涉及到概念之类的组合式选择题时，首先，再现具体含义，分析其异同点。然后，根据题干要求提取有效信息，得出正确答案。

如：自由放任主义与凯恩斯主义的相同点是（）

① 都是资本主义的经济理论 ② 根本目的都是维护资本主义的统治 ③ 都肯定政府对社会的作用 ④ 都主张政府对企业进行适当的干预 ⑤ 都曾成为资本主义经济理论的主流理论

A. ①②③④⑤B. ①②③④

C. ①②③⑤D. ①②④⑤

分析：本题主要考查对自由放任主义与凯恩斯主义的掌握和对比理解的能力，有一定的思维难度。本题的解题关键在于对③④表述的理解。③的表述往往被首先排除，因为自由放任主义不主张政府干预企业、干预经济生活。但它却承认政府为“守夜人”，即有防止暴力、偷窃、欺骗，确保个人自由和公民机会均等的作用。④表述在用词上用了“适当”，这就给了一个误解，适当干预是应该的，这样往往容易把④选上。所以正确答案应带有③排除④。

答案：C

解题指导：解答概念式的题目时，一定要牢牢把握概念，分析、比较之后再做答。这就要求同学们做到：① 熟记历史概念及概念出现的背景；② 具有一定的对比、分析能力；③ 认真筛选题肢，从措辞中斟酌。

再如：20世纪末以来世界经济全球化趋势迅猛发展的表现有（）

① 欧元诞生 ② 中国加入WTO ③ 东南亚金融危机 ④ 亚太经合组织建立

A. ①②③B. ①③④

C. ②③④D. ①②③④

解题思路：此题属组合式选择题，考查着眼点在于明确概念。WTO即世贸组织，是个以自由贸易为中心的世界最大的政府间区域经济合作组织；另外要明确经济区域化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现；最后要理解在经济全球化过程中，发展中国家的国民经济对外依存度普遍增大，因而易受世界经济波动的影响。

答案：D

错因分析：此题易错选B。由于对经济全球化和经济区域化之间相互关系的混淆从而导致对本题的辨识不清。另外对个别问题缺乏相应的分析、理解能力，如③，也是导致误选的一重要因素。故要理清思路，把握概念。

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