微生物学实验室的安全现状评价

工作的正常秩序。安全实验室建设的首要任务是必须充分认识和了解实验室存在的安全隐患，以便于对症下药，防范整治，进一步规范实验室的安全管理。因此，对实验室安全状况的客观准确判断十分重要，实验室的安全现状评价是安全实验室管理工作的首要任务[1-3]。笔者通过对该微生物学实验室存在的各种危险、危害因素进行分析，对可能造成的事故进行分类辨识，然后运用预先危险性安全系统工程评价方法，对实验室的安全现状进行分析评价，获得评价结果，进而为实验室的安全管理提供依据。

1 微生物学实验室概述

华南理工大学生物科学与工程实验教学示范中心位于广州大学城，微生物学实验室是该实验中心的重要组成部分，是微生物学专业基础实验课程的教学场所，每年承担生物学院和环境学院3个学科6个专业的实验教学任务，涉及300名本科生，250学时。实验室使用面积约225 m2，分大实验室、仪器室、预备室、无菌室和消毒室5个分室。

2 危险、危害因素分类辨析

微生物实验室不仅存在有毒、易燃、易爆、腐蚀和致癌物等有害化学试剂的危害，还要面临仪器设备使用时产生的高压、紫外线和其他辐射的危害，而更大的危害来自微生物菌株。菌株主要通过消化道、呼吸道、伤口皮肤和眼部等途径造成人体的感染（眼睛是感染源进入并发生局部病理反应的大门），一些微生物菌株甚至可以通过皮肤进入体内。根据上述微生物学实验室的特征，寻找潜在的安全隐患，大体上可以从以下3个方面分析[4-8]。

2.1 化学试剂 由表1中所列主要化合物及其危害性可知，可能造成的事故主要有以下几个方面。①中毒：因操作不慎将化学试剂或其蒸气吸入（或误食）人体，对健康产生不良影响，如对呼吸系统、血液、肺、肝脏、肾脏和胃肠道系统以及气体器官和组织造成不良影响或严重伤害，甚至致癌或致畸。例如，甲醛与含氯化合物接触会产生挥发性致癌物；二甲苯可通过皮肤被吸收，导致慢性中毒。②灼伤：接触具腐蚀性的强酸、强碱、溴、酚等化学试剂造成皮肤伤害。③火灾：大量的易燃液体不慎倾出，酒精、汽油、乙醚、甲苯等有机溶剂着火引起的火灾。④爆炸：易燃物品的使用或存放不当也存在爆炸的可能性。例如，叠氮化物与污水管及管道设施中的铜接触，即使轻微的碰撞都可以导致叠氮化铜的猛烈爆炸；高氯酸如果在木制品、砌砖或纤维性物质上干燥时，一旦碰撞会发生爆炸并引起火灾；苦味酸和苦味酸盐在加热和撞击时会发生爆炸。

2.2 仪器设备 由表2可知，仪器设备及其可能产生的危害性主要有生物学危险性和物理学危险性两个方面。生物学危险性主要是处理微生物及微生物所生产的产物时所发生的危险和灾害，如产生气溶胶，喷溅，泄漏，直接接触污染物，喷溅及离心管破裂，辐射，听力损伤，皮肤炎，感染性物质扩散，内爆、玻璃碎片造成的伤害，泄漏和容器破裂，微生物生长等。物理学危险性主要包括以下几点。①火灾、爆炸：超负荷用电，电器保养不良，仪器设备在不使用时未关闭电源、明火，使用可燃物品时粗心大意，在普通冰箱中储存易燃易爆化学试剂。②触电：电器接近潮湿物体表面，使用过长的软线，电线绝缘性能差及已老化，由于使用适配器使电路过载，可能产生电火花的电器接近易燃物质及其蒸气，电器在无人看管时处于通电状态，电器着火时使用错误类型的灭火器（使用了水或泡沫型灭火器，而没有使用CO2型灭火器）。③噪音：由电器的运作、振荡所产生。

2.3 基础设施、个人防护装置及实验操作技术

基础设施、个人防护装置及实验操作技术可能造成的事故主要是气溶胶的产生、喷溅及扩散；意外注射、切割伤或擦伤；潜在危害性物质的意外食入；培养物等感染性物质的破碎及溢出等。

3 系统安全分析及评价

根据前面叙述的3类危害，微生物学实验室安全检查按照以下几大内容，将存在的各种安全隐患一一列表，主要包括：意外注射、切割伤或擦伤；潜在危害性物质的意外食入；潜在危害性气溶胶的释放；培养物等感染性物质的破碎及溢出；可封闭吊篮内离心管的破裂；火灾、水灾和自然灾害；恶意破坏；紧急救助时难以联系相关责任人；缺乏急救装备等。

对上述安全隐患，将运用预先危险性安全系统工程的评价方法进行分析[9-10]。预先危险性分析（Preliminary Hazard Analysis，PHA）也称初始危险分析，是安全评价的一种方法，是在每项生产活动之前，特别是在设计的开始阶段，对系统存在危险类别、出现条件、事故后果等进行概略分析，尽可能评价出潜在的危险性。预先危险性分析主要用于人们还没有掌握某安全系统工程详细资料的时候，用来分析、辨识可能出现或已经存在的危险因素，并尽可能在付诸实施之前找到预防、改正、补救措施，消除或控制危险因素的措施，借此从另一个角度对某安全系统工程的安全现状做出评价（表4）。

表4是微生物学实验室普遍存在的安全管理问题，华南理工大学生物科学与工程学院实验教学示范中心微生物学实验室的安全现状与此息息相关。表4显示，运用紧急事故预先危险性分析，华南理工大学生物科学与工程学院实验教学示范中心微生物学实验室危险性强的安全隐患发生的可能性较小，危险性弱的安全隐患发生的可能性虽然较大，但都可以控制甚至避免。

4 结论

综上所述，华南理工大学生物科学与工程教学实验示范中心的微生物学实验室安全现状评价为良好。作为理工院校生物类教学实验室，它不仅存在普通实验室存在的化学安全、物理学安全问题，同时还存在生物安全问题，这就使整个系统安全问题更为复杂。但作为教学实验室，选择的微生物危险性级别较低，危害度减少，使整个微生物学实验室的安全现状呈现良好状态。

虽然该教学实验室安全现状良好，但只要有安全隐患存在，不管强弱，都必须保持高度警惕。安全管理是实验室长期持续的工作重点，需不断完善实验室的安全管理制度，规范微生物操作技术程序，修缮安全防护设施，加强对意外事故的预防以及实验室的安全教育和培训等，不断强化实验室全体人员的安全意识，共同维护实验室的安全，确保实验室教学实践活动的正常进行。

参考文献

[1]朱育红，周健，叶肇敏，等.高校化工实验室安全与环保管理措施[J].实验技术与管理，2009，26（6）：6-8.

[2]温光浩，周勤，程蕾.强化实验室安全管理，提升实验室管理水平[J].实验技术与管理，2009，26（4）：153-157.

[3]中国合格评定国家认可中心，国家质量监督检验检疫总局科技司，中国疾病预防控制中心，等.实验室生物安全通用要求：GB19489-2008[S].北京：中国标准出版社，2008.

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[8]王小利，杨怡妹，沈思嗣，等.加强高校生物实验室的生物安全建设[J].实验室研究与探索，2013，32（3）：243-245.

[9]齐龙.浅谈高校生物实验室环保与安全管理[J].实验室研究与探索，2011，30（4）：176-178.

[10]国家安全生产监督管理局.安全现状评价导则：AQ8002-2007[S].北京：煤炭工业出版社，2007.

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