浅议初中历史课堂教学中历史影视作品的作用及应用

历史作为一门基础学科，与其他学科有所不同，它讲述的是过去发生的事实。在历史教学中，教师如果仅凭口头说教进行教学，学生就很难理解相关史实，甚至会产生厌学情绪。由于受多种因素影响，教师无法利用实物进行历史教学，这就限制了历史教学有效性的提高。

历史影视作品具有极强的感染力，正好可以弥补历史教学的这一不足。历史影视作品是一种对历史的具体化、形象化的叙述，这种叙述虽不完全等同于历史学专业叙述，但却可以有效促进教学。下面笔者就从历史影视作品在初中历史教学中的作用入手，探讨历史影视作品在初中历史教学中的应用，以提高历史教学效率。

一、历史影视作品在初中历史教学中的作用

1.提高学生学习的积极性。

现如今的初中历史教材，由于受篇幅所限，不可能完全呈现所有历史事实，只能呈现主干知识，而这些主干知识往往枯燥乏味，需要学生进行记忆，这就会使学生降低学习的积极性，抵触历史学习。

在课下，学生都喜欢观看历史影视作品，他们觉得历史影视作品生动有趣。众所周知，兴趣是最好的老师。因此，在历史教学中，教师要引入历史影视作品，提高学生学习积极性，促使学生主动学习历史。

2.使历史教学形象化、具体化。

历史讲述的是过去发生的事情，历史事件具有很强的时代特征，这种时代特征是学生无法切身感受的。历史影视作品集形、声、色于一体，可以形象、生动、直观地展现历史事实，使学生获得感性的认识，从而深刻理解历史事实。

3.加深学生记忆。

历史知识往往离学生生活较远，学生难以牢固记忆，学习效率难以提高。一个人如果对某件事感兴趣，就会高度集中注意力与观察力。

历史影视作品能使学生产生浓厚的兴趣，加深记忆。历史影视作品中蕴含的信息比教师的讲述丰富得多，这能使学生获取大量知识，拓展知识面。

4.充分体现历史教学宗旨。

在历史教学中，教师要引导学生尊重历史，追求真相，珍视人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

长期以来，历史教师大多注重对学生的知识传授，忽视对学生能力的培养，这就导致学生对历史知识的理解出现偏差。在新课程改革背景下，教师要注重对学生综合能力和人文精神的培养。

例如，在讲解“斯大林格勒保卫战”的相关知识时，教师可通过播放相关历史影视作品，展现战争的残酷，警示学生爱护和平，使学生认识到在战争中伤害永远是相互的，没有一方会只得到利益。这样学生就能深刻感受战争的残酷，体会和平的来之不易。

二、历史影视作品在初中历史教学中的应用

1.控制时间。

在应用历史影视作品时，教师要注意时间的控制。由于课堂教学时间有限，教师不能把时间都用于播放历史影视作品。所以，在应用历史影视作品时，教师要精选历史影视作品，选取与课本知识联系最为密切的片段，播放时间控制在10分钟左右。在播放历史影视作品的时候，教师可以进行讲解，使学生充分理解课本内容，提高教学效果。

2.做好预习，延伸课堂教学。

在讲课前，教师可以引导学生观看一些相关影视作品，使学生对相关历史背景有一定的了解，体会当时的历史现实，从而为教学做好铺垫。在课堂教学中，教师可通过讲述，进一步促进学生对相关历史知识的理解。课后延伸也是十分重要的。对于在课堂上没有完整播放的历史影视作品，教师可以引导学生在课下观看，从而使课堂教学向课外延伸。

3.精选历史影视作品。

历史影视作品毕竟是艺术创作，来源于生活却又高于生活。这就要求教师精选历史影视作品，还原历史真相。

4.维持课堂秩序。

初中阶段的学生好奇心强，对新鲜事物很感兴趣，具有极强的表现欲。在观看历史影视作品时，课堂秩序可能会出现混乱。这就要求教师有效维持课堂秩序。维持课堂秩序的关键是充分吸引学生的注意力，使学生没有时间和精力去捣乱。

总之，将历史影视作品引入历史课堂教学对初中历史教学来说是一种有益的尝试，它可以促进学生的历史学习。因此，教师要不断探索，发展和完善这种有效的历史教学方式。

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