西藏地区幼儿园双语教育

摘 要：西藏地区幼儿园双语教育在一定程度上可以帮助未来的藏民有更好的前途发展，有效的融入汉语文化氛围中，提升藏民对现代化社会生活的适应能力，为今后藏民的就业、生活产生更大的辅助力量。本文从西藏地区幼儿园双语教育角度出发，为该教育工作的开展提供对应的参考意见。

关键词：西藏 幼儿园 双语教育

随着双语教育在西藏学前教育中不断的推广，老百姓将幼儿送入幼儿园接受双语教育的情况也越来越多见。但是对于西藏地区的幼儿园教育工作而言，要推行好双语教育，无论是在教学设备还是师资团队条件都相对匮乏。面对相关问题，需要不断提升政府与社会力量对教育工作的支持，保证西藏地区幼儿园双语教育推行的有效性。

一、当下西藏地区幼儿园双语教育的现状

（一）配套设施不完善

相较于我国东部发达地区幼儿园教育中各项设施设备的完备，西藏地区幼儿园双语教育中面临着资源的匮乏，基本的教学设施相对滞后，不能有效的提升教学水平，同时也导致教学内容与形式的枯燥乏味，幼儿学习进度差，学习兴趣不高。该地区幼儿园双语教育资源的匮乏在于当地经济发展水平有限，地方政府对幼儿园教育的支持力度相对薄弱，尤其是西藏地区地广人稀，在教育工作开展上无法达到集约性的管理，幼儿园双语教育的投入成本更大，地方政府缺乏足够的支持力量，虽然国家给予地方教育较大的支持，但是无法满足整个社会不断发展的速度，由此导致西藏地区幼儿园双语教育相对滞后。此外与地方的文化环境也有密切关系，在西藏地区散居着大量的游牧民族与偏远区域少量散居人员，这些群体的后代在接受幼儿园教育上相对不足，对于该类群体的教育支持也相对有限。

（二）师资力量的匮乏

对于西藏地区幼儿园，双语教育幼儿园，对教师的专业素养有较高的要求，但是在实际的教师队伍建设中，却存在着重重的阻力。首先，在西藏地區幼儿教师数量相对较少，其中能够承担双语教育任务的教师则更加匮乏。其二，幼儿教师在当地一般不具有高学历保障，在专业业务能力上相对不足。新老师不能很好的适应幼儿园教育工作，多数只能照本宣科进行呆板性的双语教学，在相应的教材支持和教案辅助上的资源相对匮乏。其三，教师团队的培养上地方也缺乏专业足量的培训机构，在人才培养上缺乏足够的后续动力。无论是培养新的幼儿园教师，还是在专业的培训能力上处于资源匮乏状态。西藏地区幼儿园双语教育核心的要素在于教师队伍的建设，面对教师资源的匮乏，教师整体素质的不足的现状，相关工作的开展也举步维艰。

（三）地方教育观念的滞后

在西藏地区，部分藏民对幼儿教育的观念还停留在家庭教育中，没有进入到社会团体的教育意识。由此也导致地方幼儿园双语教育推行的困难。教学对象的不足导致幼儿园生存发展的困境，幼儿园教育对象的不足导致地方幼儿园教育的价值下滑。尤其是在人口稀少地区，创办幼儿园可以招揽的幼儿群体相对较少，相应的教育投入成本更高。对于幼师而言，缺乏足够的薪资福利的保障，个人发展前途有限，进而影响了幼师群体的扩大。

二、西藏地区幼儿园双语教育

（一）注重藏民的集中化生活

对于西藏地区地广人稀的状况，需要将有限的藏民做集中化生活管理。这样有助于提升单个幼儿园教育设置的价值，让地方幼儿园在生源招揽上有足够的来源。有效的让有限的师资资源得到充分利用，减少因为居民散居而导致的幼儿园教育资源配备不足问题。大规模群体化的生活可以有效的降低藏民的生活成本压力，进而有更多的经济能力来提供幼儿的幼儿园双语教育所需。通过群体化的生活做好现代文明的教育工作，让藏民对幼儿教育提升重视程度，提高藏民对幼儿接受双语教育的支持度。

（二）注重藏区幼儿双语教师培养的政策倾斜

面对藏区幼儿师资团队的不足，要加强对教师队伍培养的政策倾斜，给予教师更多优惠的福利待遇，保证教师的基本生活保障与前途发展。甚至对于藏区双语教育教师展开优惠的培养机制，例如可以免费的接受双语教学能力培训，提供对应的教师资格考核绿色通道，保证地方双语教师的培养更为顺畅化。政策都扶持同时也调动了地方藏民加入到幼儿教师队伍的动力，弥补当下教师团队资源的不足。此外要提供更多信息化支持，通过现代化科技技术让地区藏民在学习幼师双语教育工作上得到更多便捷，更顺畅都接受现代化的教育理念，不断的让藏区幼儿园双语教育保持与时俱进的状态。

（三）注重地方宣传教育

要发挥社会各界力量在地方做好藏区幼儿园双语教育的宣传工作，让地方的民众对幼儿接受双语教育有更高的认可度。由此促使各方面社会资源向幼儿园双语教育靠拢，解决地方政府在双语教育工作上的压力，构建良好的双语教育社会氛围。在地方宣传教育上面要通过大量的正面案例做好宣传教育，让藏民对幼儿接受双语教育获得的生活改变产生更强烈的信心，由此更好的支持幼儿园双语教育工作，减少传统滞后观念的影响。

三、结束语

西藏地区开展幼儿园双语教育已经有多年积累，但是在具体的执行与推广工作上还存在较大的困难。整体的双语教育水平相对不足，具有较大的发展潜力。需要调动各界力量对该教育工作的支持，做好师资团队、经费、物资与文化宣传方面的辅助，促使藏区幼儿园双语教育的发展保持与时俱进的状态。

参考文献：

[1] 平措吉巴.谈几点关于西藏农牧民学前双语教育的措施[J].读与写，2017，14（27）：211-214.

[2] 高臣平.西藏学前双语教育方法研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（29）：131-131.

[3] 次仁卓嘎.西藏学前藏汉双语教学现状及对策研究[J].西藏教育，2017，（9）：49-51.

推荐访问:西藏 双语 幼儿园 地区 教育