如何在中学物理教学中渗透美育

总结美.如：在用滚摆验证机械能守恒中，学生在领略滚摆的动态和谐美的同时深刻领悟到能的转化和守恒的规律.又如平抛运动实验中的平抛小球和自由落体小球同时落地的对比美、单摆的等时性实验中的对称美和节奏美、共振等实验中的和谐美均在学生脑海中留下难忘的印象.另外，还应注意多种教学方法的组合，让学生感觉到物理教学过程本身就体现着一种艺术美.最后，值得我们重视的是，作为信息时代的新一代教师应在条件许可的情况下多设计多媒体课件，运用现代化教学手段充分展示传统教学所不能达到的目标.

二、在习题教学中领悟美

习题教学过程容易被各种题型弄得繁杂、抽象、枯燥，使学生望而生畏，难以表现其内在有美，教学过程中应注意：

1.运用多种方法解题，通过对比领悟美.注意各种题型的总结，找出其关系，让学生在多样中找到和谐统一美.

2.着重过程分析，画示意图，让学生发现物理过程的形象美，感悟抽象美.

3.注意数学方法的运用，用比例、函数、图象等手段让学生体会到比例、对称等形式美.

4.结合实验演示使理论和实际达到和谐统一.

三、在实验教学中探求美

实验教学往往是学生最感兴趣的学习途径，学生直接与实际物体、现象接触并交流，从中找出规律.主要形式有演示实验、学生分组实验、随堂实验、课外小实验及课题研究.它们从不同侧面培养了学生的综合能力，教师应该让学生在实验过程中充分探求科学美.

总之，作为一名物理教师要做教育教学的有心人，首先必须认真学习并挖掘教材中能体现科学美的素材，做到心中有数.然后注意尽量用各种方法体现出来，让学生的综合素质得到提高，从而做到以教学助美育，以美育促教学，努力培养新世纪的合格人才.

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