关于智慧教室环境下小学数学教学的几点思考

【摘 要】小学数学教学是整个数学教学体系的重要基础，对于培养学生们的数学学习习惯，提升学生们的总体学习能力具有积极的作用和意义。在智慧教室环境下，积极开展小学数学教学工作，能充分调动学生们的积极性和创造性，同时还能有效培养学生们良好的学习习惯。本文主要是从在智慧教室环境下开展小学数学教学工作的意义入手，针对智慧教室环境下提升小学数学教学成果的有效方式进行全面细致的分析和说明。

【关键词】智慧教室；环境；小学数学；教学；思考

1.前言

新课改工作的不断深入发展，现阶段在开展數学教学工作的过程中能积极应用多种先进教学手段和方式，对于有效提升教学成果具有良好效果。智慧教室是教育新形势背景下的一种新型教学课堂，在这种教学环境下，就爱是和学生能够分别持有相应的终端设备，积极使用一些APP应用工具，能够加强师生之间的良好交流，满足教学的需求。在智慧教室的环境下，开展小学数学教学工作，需要从学生们的实际情况出发，采用合理的教学方式和策略，提升教学成果。

2.在智慧教室环境下开展小学数学教学工作的意义

2.1智慧教室的内涵

智慧教室，也被称作是未来教室，是能优化教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展的新型教室，在现阶段教学工作中发挥着积极的作用和影响。智慧教室是实现智慧教育的核心，具有着自主性、多元性和探究性的特征，积极使用了现代信息技术，提升学生们的学习兴趣。

2.2小学数学教学工作应用智慧教室的意义

将智慧教室积极应用在小学数学教学工作中，能够起到良好的效果。小学数学教学中需要积极培养学生们的学习习惯，提升学生们的学习兴趣，让学生们积

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极主动的投入到学习之中。小学数学教学过程中，将会涉及到较多的内容，尤其是一些图形方面，很多知识超出了学生们的生活经验，采用智慧教室的教学手段，能给学生们提供良好的学习环境，展现出更多的知识和内容，同时还具有着生动性和形象性的特征。在小学数学教学过程中，教师需要了解到学生们的实时学习状态，使用智慧教室这种方式，教师能和学生进行及时有效的联系，建立起更加和谐的师生关系。

3.智慧教室环境下提升小学数学教学成果的有效方式

在智慧教室的教学环境下，积极开展小学数学教学工作，需要采用良好有效的教学方式，提升小学数学教学的总体成果。

3.1从学生们的生活实际出发开展生活化教学

数学本身就是来源于生活并能有效应用于生活的，并且小学阶段的学生年纪较小，所经历的事情也较少，从学生们的生活实际，开展相应的教学工作，能够有效提升学生们的学习积极性，同时还能够引起学生们的情感共鸣。在小学数学教学过程中，使用智慧教室的方式，首先教师可以使用移动终端向学生们展示一定的生活实际问题，引入课堂教学的主旨内容，其次教师还需要展现出这个生活事件中发生数学问题的重要背景，并针对数学问题的发生和发展过程进行全面细致的讲解。学生们在这种教学状态下，能够养成在生活中发现数学问题的习惯和能力。同时教师还可以积极使用智慧教室的当时，让学生们积极运用各项数学知识解决生活实际问题，比如说教师可以在移动终端中向学生们展示出鸡兔同笼的图片和情境，让学生们在图片的指引下，积极解决数学问题。

3.2积极开展合作研究型的教学工作

处在智慧教室的教学背景下，教师在开展数学教学工作的过程中，可以积极采用多种教学方式和手段，合作研究型就是其中的一个重要方面。在智慧教室教学环境下，能够积极发挥出学生们的主体地位，教师可以让学生们使用媒体自主学习，针对数学问题进行评价和探讨，教师还能积极使用一些信息技术手段展现出学生们的研究和探讨成果，并且有效表达出教师的具体评价内容和其他同学的评价情况。在智慧教室中，学生们本身的参与度和学习热情较高，教师更需要积极利用这一特点，让学生们全面参与到学习活动中，比如说可以让学生们自行组织相应的活动，设计相应的数学教学方案。

4.结束语

智慧教室，是当前的一种新型教学手段，对于提升学生们的学习积极性和参与度具有积极的作用和意义。在智慧教室环境下，积极开展小学数学教学的工作，可以充分利用和发挥智慧教室的作用和优势，积极采用多种教学方式和手段，不仅能提升学生们的学习能力，培养学生们的学习习惯，同时还能够提升总体的教学成果。从学生们的生活实际出发开展生活化教学，积极开展合作研究型的教学工作，是智慧教室环境下提升小学数学教学成果的有效方式，能够起到良好的教学效果。

【参考文献】

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[2]张屹，祝园，白清玉等.智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究[J].中国电化教育，2016（6）：43-48

[3]徐紫，周梦瑜.智慧教室下“Smart”小学高年段英语教学模式的探讨[J].教育信息技术，2014（12）：24-25

（赣县五云中心小学，江西 赣州 341109）

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