浅议初中物理教学创新

摘 要：初中阶段的物理教学对学生来说是基础教学，其直接关乎到高中物理甚至大学物理的学习，所以我们要将初中物理教学问题充分重视起来，然而初中生的特点就是开始有自己的主见、逆反心理比较强，所以传统的教学方式对他们已经不再适用，很可能会造成他们厌学的现象出现，所以我们必须进行初中脚力教学的创新，提高学生对于初中物理学习的积极性，进而为其以后的物理学习奠定坚实的基础。

关键词：初中 物理教学 创新

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）05（c）-0165-02

创新教学能充分调动学生的学习积极性，有效提高教学效果，帮助学生更好的进行学习，所以本文就将对初中物理教学创新的重要性及初中物理教学的创新措施进行简单的阐述，供参考借鉴。

1 初中物理教学创新的重要性

其是初中物理学的很多知识都是和我们的日常生活息息相关的，例如电学，我们所学的电路图其是就已经包含了我们在日常生活中一孙道的多数的电路情况，但是，由于我们在传统的教学理念下，知识简单的应付考试，对课本上的知识也是硬背下来应付考试，我们一般采用的都是题海战术，根本不注重理论联系实际的问题，所以就导致学生只会做题，根本就不会学以致用，也就是说，及时其已经学习了与实际生活相关的一些知识点，其也不能很好的将其应用到实际生活中去，换句话说，传统的教学模式也会培养出更多的“书呆子”，所以，我们要及时改变这一现状，努力将学生培养成新一代高素质、能力强的全面发展人才，那么要达到这一教育目标，我们就必须对初中物理教学进行创新。

2 初中物理教学创新策略

2.1 创新教育理念

我们要进行初中物理教学的创新，首先就要创新教育理念，我们要改变原有的为了考试而教学的传统教育理念，以培养全面发展的全能型学生为目标来组织教学，我们要在交给学生理论知识的同时，注重他们实践能力的培养，将物理实验课的作用发挥到最大，切实提高学生的实际动手能力，这样学生也会对物理的学习更感兴趣，而且我们对学生的教学，不能仅仅局限于课本，而是应该以课本为主，尽可能多的让学生传授一些相关知识，而且要常与学生沟通，慢慢摸索出一种适合学生的教学方式，切实提高学生的学习兴趣，增强他们学习的主动性，让他们热爱上物理，喜欢上物理，而不是简单的把他们当做考试的机器，只有这样，及时创新教育理念，才能在正確的教育理念下更好的完成教学任务。

2.2 针对学生的自身状况开拓学生的创新思维

每个学生的个性都不一样，其学习的基础也不一样，而且其接受知识的难以程度和快慢也不一样，所以我们要及时调整自己的授课方式，对不同的学生采用不同的授课方法，做到因材施教，帮助学生更好的掌握所学知识，而且，物理是和我们的生活息息相关的，所以教师可以在进行授课的时候将课本上的知识与事假生活中的例子做到紧密结合，帮助学生更好的理解所学知识，引导学生向更深的层次思考，充分激发学生的创新思维，帮助他们更好的完成初中物理的学习，同时培养他们养成理论联系实际的好习惯，而且教师还可以针对生活中的一个屋里现象展开全班性的讨论，让学生学着自己运用课本上的相关知识来进行解释，充分发挥他们的主观能动性，充分活跃他们的思维，锻炼他们的语言组织能力和知识总结能力，这样也能有效提高学生的学习热情，增加他们对物理的学习兴趣，做到让学生在实践中学习，在学习中实践，真正的可以学以致用。

2.3 注重平等的师生关系，营造民主的课堂氛围

兴趣是完成一切事情的动力，只要有兴趣，就能很好的完成任何一件事情，然而兴趣的培养离不开最起码的尊重，而且尊重是相互的，所以，作为教师，我们一定要做到对学生要有最起码的尊重，尊重他们的人格，热爱每一个学生，只有这样，学生才会尊重老师，好好学习，对教师不至于产生逆反心理，所以，教师在平时的物理教学过程中，一定要搞好和学生之间的关系，多和学生沟通，不摆架子，切实深入到学生的学习中去，及时的帮他们解决一些学习上难题，对于学习成绩不太好的学生，我们要予以更多的关注，及时帮助他们找到导致成绩下降的原因，帮助他们更好的进行物理学习，对于他们的每一次进步，哪怕是一点点进步，也要及时予以肯定，进而增强他们的自信心，让其能更好的进行后面课程的学习，对于成绩比较好的学生，我们要适时予以奖励，但同时也要告诫他们戒骄戒躁，让其能在原有的基础上取得更好的成绩，这样一来，教师和学生打成一片，也就构建了一个平等的师生关系，在这样民主的氛围里进行学习，相信学生的学习动力肯定很足，学习效率也会显著提高。

2.4 创新教学风格

古人云：“严师出高徒”，所以在很多人的印象里，物理教师都应该是非常严肃的一个角色，在课堂上除了将课本知识，就是做实验，一直都是很严肃的进行课程的讲解，这样教出来的学生才会有出息，其实不然，如果真的每个老师都是上面说的这个样子，那么我相信班里会有一大部分学生出现厌学的心理，因为教师教学风格比较刻板，所以自然学生不会有兴趣听讲，自然就会再课堂上开小差，三心二意，自然成绩也不会太好，所以我们要切实提高教学效率，就必须创新教学风格，改变以前刻板的教育模式，将课堂教学风格灵活化、轻松话，教师在讲课的时候，要保持微笑，一定要具有亲和力，用风趣的语言将枯燥的物理知识讲授到学生们，教师要善于举一些和学生息息相关的一些例子，将其与物理书本上的知识联系起来，以这样的方式来向学生传授知识，相信这种风格的教学模式学生接受起来会更加容易。

2.5 创新教学模式

初中物理课程内容主要是和生活密切相关的声学、光学、热学、力学、电学，从八年级考试进行物理的学习，考试形式分笔试和操作，在应试教育背景下，大多数学校都只为尽力提高学生分数，其物理教学模式大多是课堂解释和课后作业相结合，即使是操作课也只对考点进行专项训练，然而在心的新课标要求之下，我们必须培养全面发展型人才，所以，我们必须进行教学模式的调整，教师在教学设计中要充分注重课堂的探究方法的应用，要主动为学生提供主动学习的环境，然而，由于中学生好奇心比较强，所以，我们让学生对较难的问题进行探究，不仅能激发其求知欲，也能加深学生对物理课程的喜爱，让其更好的进行物理课程的学习。

2.6 通过实验培养学生的创新能力

物理是一门充分结合生活，以实验为基础的学科，在初中物理教学过程中，实验最最为关键的一个环节，只有亲自动手去做，学生才能将理论知识和实验现象真正的结合起来；否则只会是纸上谈兵，根本无法深入理解知识点，当然更不会提出科学性问题，进而就不会拥有创新能力，然而，以往的实验都是教师做，学生看；或者是教师示范性地将实验做一遍，然后学生按教师的步骤来做。盲目地遵循教师的实验步骤，以求和教师的实验结果达成一致，导致学生根本不明白实验的目的，更不会去思考为什么会出现各种实验现象和结果。改变这种局面的方法是：抛开教师的包办，放心大胆地让学生去做，教师只需描述各种仪器的操作方法，然后学生自由分组结合，自己选实验设备，自己设计表格，记录数据，处理数据，分析实验现象，得出结论等。该方法不仅让学生成为了实验的真正主人，在实验中发现问题、解决问题，还让学生真正动脑筋去分析实验现象，不再局限于机械的模仿和追求完全一致的实验结果，提高了学生的动手能力。

3 结语

该文主要是对初中物理教学创新的重要性和初中物理教学的创新措施进行了简单的探讨，旨在能为初中脚力教学的进步贡献出自己的一份微薄之力。

参考文献

[1]梁妹英.新课标初中物理教学应注意的几个问题[J].中学教学参考.2011（20）：36.

[2]赵晶晶.如何学好初中物理课初探[J].新课程研究，2008（2）：58.

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